Innovación educativa Tema 1

Question 1 of 37

Medal-premium 1

La escuela debe analizar y evaluar qué orientación y qué consecuencias serán mejor para el sistema de formación porque:

Select one of the following:

  • La sociedad está en continuo cambio.

  • Los cambios sociales y educativos no siempre conducen a una mejora.

  • Se adaptan mejor al entorno.

  • Los cambios sociales y educativos siempre conducen a una mejora.

Question 2 of 37

Medal-premium 1

¿Cómo se mide la eficacia de una organización?

Select one of the following:

  • Por la implicación de los miembros del sistema educativo

  • Por la implicación y reformas llevadas a cabo

  • Por el grado de cumplimiento de los objetivos planificados

  • Por la metodología llevada a cabo

Question 3 of 37

Medal-premium 1

Cuando hablamos de cambio, ¿a qué nos estamos refiriendo?

Select one of the following:

  • Alteración efectiva operada en los distintos niveles provocado por reformas e innovaciones o al margen de ellas.

  • Alteración efectiva operada en los distintos niveles al margen de reformas e innovaciones educativas.

  • Alteración efectiva operada en un mismo nivel.

  • Cambio planificado a gran escala.

Question 4 of 37

Medal-premium 1

¿Qué es necesario para que una reforma provoque innovación?

Select one of the following:

  • Ser una reforma que implique a todos los miembros.

  • Ser una reforma no planificada ni consensuada.

  • Ser una reforma que implique a todos los miembros de manera voluntaria.

  • Ser una reforma que cambie los modos de hacer y de pensar de los aspectos educativos.

Question 5 of 37

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¿Qué permite la eficiencia?

Select one of the following:

  • Minimizar los resultados alcanzados en una actividad, en relación a los recursos invertidos en su consecución.

  • Maximizar los resultados alcanzados en una actividad, en relación a los recursos invertidos en su consecución.

  • Igualar los resultados alcanzados en una actividad, en relación a los recursos invertidos en su consecución.

  • Una mayor implicación por parte de los alumnos

Question 6 of 37

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¿Qué dos dimensiones aparecen en el término mejora?

Select one of the following:

  • Dimensión temporal y secuencial

  • Dimensión valorativa y temporal

  • Dimensión secuencial y valorativa

  • Dimensión valorativa y académica

Question 7 of 37

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¿Qué función tiene la dimensión temporal?

Select one of the following:

  • Mejorar el centro educativo

  • Analizar el estado del centro

  • Supervisar el trabajo del profesorado

  • Ver cuál es el estado inicial de partida y qué trayectorias de mejora se han ido desplegando.

Question 8 of 37

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Partimos de que la innovación es un fenómeno...

Select one of the following:

  • Preciso y cerrado

  • Simple, sin ser preciso

  • Complejo, sin demarcaciones precisas, abierto a interpretaciones y perspectivas.

  • Vinculado al cambio

Question 9 of 37

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“Acepción específica de la calidad educativa en su dimensión más cercana, posible y accesible” Esta definición se corresponde con el término de:

Select one of the following:

  • Calidad

  • Innovación

  • Progreso

  • Mejora

Question 10 of 37

Medal-premium 1

¿Cuál de estas características pertenece a la reforma educativa?

Select one of the following:

  • El gobierno no interviene.

  • Se lleva a cabo a nivel de aula.

  • No existen cambios en las leyes.

  • Cambios a gran escala.

Question 11 of 37

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Cambios mas concretos a nivel micro/local corresponde a:

Select one of the following:

  • Reforma.

  • Innovación.

  • Renovación

  • Cambio

Question 12 of 37

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Las innovaciones, lo mismo que las reformas o los planes de mejora, siempre aparecen vinculados a cuestiones…

Select one of the following:

  • Sociales y económicas.

  • Ideológicas, sociales y económicas.

  • Ideológicas y sociales.

  • Ideológicas, sociales, económicas y de calidad.

Question 13 of 37

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¿Qué es necesario para llevar a cabo una mejora escolar?

Select one of the following:

  • Naturaleza sustantiva.

  • Conjunto de condiciones, procesos, compromisos, y políticas.

  • Que haya un líder que lo organice y mande a los agentes educativos.

  • Naturaleza sustantiva y conjunto de condiciones... Son correctas

Question 14 of 37

Medal-premium 1

¿Todo cambio supone progreso?

Select one of the following:

  • Sí, todo cambio supone progreso.

  • No, no todo cambio supone progreso y mejora de la calidad.

  • Depende del cambio que se lleve a cabo.

  • Depende de qué ámbito educativo lleve a cabo el cambio.

Question 15 of 37

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¿Los cambios sociales y educativos suponen mejora?

Select one of the following:

  • No tienen por qué o no siempre conducen a ello.

  • No, en absoluto.

  • Sí, ya que los cambios socioeducativos se hacen con el objetivo de mejora.

  • Ninguna de las anteriores es correcta.

Question 16 of 37

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¿Qué es la innovación?

Select one of the following:

  • Fenómeno complejo, que está abierto a diversas interpretaciones

  • Fenómeno complejo creado por la Administración destinado únicamente al cambio y mejora educativa.

  • Estrategia con la cual el profesorado y la administración intenta la mejora en el proceso de enseñanza aprendizaje.

  • Fenómeno complejo, en el que no hay demarcaciones precisas y que está abierto a diversas interpretaciones y perspectivas.

Question 17 of 37

Medal-premium 1

¿Cuáles son las dimensiones de la mejora?

Select one of the following:

  • Dimensión espacio-temporal y sustantiva.

  • Ninguna de las anteriores es correcta.

  • Dimensión espacial y valorativa.

  • Dimensión temporal y valorativa.

Question 18 of 37

Medal-premium 1

¿Cómo se puede clasificar la innovación?

Select one of the following:

  • Según su alcance

           

  • Según su ámbito.

  •  Según su valor.

  • Todas las anteriores son correctas.

Question 19 of 37

Medal-premium 1

Cuando hablamos de que una novedad tiene un sentido de flexibilidad, ¿que estamos diciendo?

Select one of the following:

  • Que no está pensada por nadie

  • Que se puede adaptar de otro lugar aunque en nuestro país no exista

  • Que es un modelo

  • Que no hay novedad

Question 20 of 37

Medal-premium 1

La novedad tiene dos sentidos:

Select one of the following:

  • Cambio y mejora

  • Restringido y de flexibilidad

  • Directo y mejora

  • Indirecto y prejuicio

Question 21 of 37

Medal-premium 1

¿Cuáles de los siguientes conceptos están relacionados con el cambio en educación?

Select one of the following:

  • Calidad y mejora

  • Reforma y cambio

  • Innovación y renovación

  • Todas son correctas

Question 22 of 37

Medal-premium 1

¿Por qué se ve influenciado el papel de la escuela?

Select one of the following:

  • Por los padres

  • Por los medios de comunicación

  • Por la sociedad en general.

  • Por los profesores.

Question 23 of 37

Medal-premium 1

¿Con qué problema nos encontramos al hablar de mejora, reforma, cambio, innovación, renovación…?

Select one of the following:

  • Con la falta de relación entre dichos términos

  • Con su ambigüedad conceptual

  • Con su clarided conceptual

  • Todas son correctas

Question 24 of 37

Medal-premium 1

La calidad educativa implica

Select one of the following:

  • Mejora continua

  • Un nuevo equipo directivo

  • Materiales TIC

  • Cambiar la plantilla de profesores

Question 25 of 37

Medal-premium 1

La calidad educativa implica

Select one of the following:

  • Asumir su linealidad

  • Asumir compromisos sólidos

  • Comprender los avances tecnológicos

  • Salir de la mediocridad

Question 26 of 37

Medal-premium 1

Una mejora en educación va asociada a :

Select one of the following:

  • Un incremento de efectividad

  • Un incremento de calidad o resultados en el aprendizaje

  • Un incremento del desarrollo profesional

  • Todas son correctas

Question 27 of 37

Medal-premium 1

Una innovación es un cambio en:

Select one of the following:

  • El sistema educativo

  • En el aula y la práctica cotidiana

  • Las leyes

  • En las teorías educativas

Question 28 of 37

Medal-premium 1

Innovar no es sólo la adquisición de nuevos conocimientos, sino:

Select one of the following:

  • Adqurir actitudes, destrezas y hábitos coherentes con las nuevas demandas

  • Manejar estrategias nuevas

  • Prever y superar resistencias, conocer procesos, afrontar conflictos, crear climas constructivos, etc.

  • Las tres anteriores son válidas

Question 29 of 37

Medal-premium 1

Una organización será eficiente si:

Select one of the following:

  • Implica a sus trabajadores

  • Cumple con los objetivos establecidos

  • Mejora lo que se esperaba de ella

  • Atiende a los alumnos

Question 30 of 37

Medal-premium 1

Para que un cambio sea una innovación debe ser:

Select one of the following:

  • Planificado, consolidado, exhaustivo y con el objetivo de conseguir la mejora.

  • Planificado, consolidado, novedoso y con el objetivo de conseguir la mejora.

  • Planificado, riguroso, novedoso y con el objetivo de conseguir la mejora

  • Planificado, riguroso, consolidado y con el objetivo de conseguir la mejora

Question 31 of 37

Medal-premium 1

El cambio que no se llega a consolidar o institucionalizar se denomina:

Select one of the following:

  • Reforma

  • Innovación.

  • Experiencia de Innovación.

  • Renovación

Question 32 of 37

Medal-premium 1

¿Cuales son los dos planos en los que se utiliza el cambio?

Select one of the following:

  • como alteraciones cualitativas y cuantitativas

  • Como alteraciones en la estructura y como alteraciones cualitativas en la cultura

  • Como alteraciones en la estructura y como alteraciones cualitativas en las practicas vigentes

  • Como alteraciones en la estructura y como alteraciones cuantitativas en las practicas vigentes

Question 33 of 37

Medal-premium 1

¿En qué se diferencian los proyectos experimentales o experiencias de innovación?

Select one of the following:

  • Se diferencian de la innovación en que éstos se llegan a consolidar el cambio, y la innovación no los consolida

  • Se diferencian de la innovación en que en las experiencias de innovación los cambios son menos duraderos pero más complejos

  • Se diferencian de la innovación en que éstos no se llegan a consolidar, institucionalizar el cambio

  • Se diferencian de la innovación en que éstos de llegan a consolidar el cambio pero es más duradero y comlejo

Question 34 of 37

Medal-premium 1

Señala la respuesta que no hace referencia a una de las características de reforma educativa:

Select one of the following:

  • Cambio concreto para modificar o mejorar determinados aspectos del proceso educativo

  • Cambio planificado a gran escala en todo el sistema educativo

  • Políticas y programas que apuntan a introducir un cambio educativo en todo un país

  • Intervención desde arriba a través de leyes con su correspondiente influencia política

Question 35 of 37

Medal-premium 1

¿Cuál de los conceptos estudiados tiene un carácter más global y engloba a los demás términos?

Select one of the following:

  • Reforma

  • Cambio

  • Mejora

  • Innovación

Question 36 of 37

Medal-premium 1

Las instituciones educativas deben...

Select one of the following:

  • Reaccionar para enfrentarse a los cambios

  • Cerrar los ojos a las modificaciones o transformaciones que suceden en política

  • Exigir a las familias a comprometerse con la sociedad

  • Exigir más a la sociedad a comprometerse con la escuela

Question 37 of 37

Medal-premium 1

¿Cuál es la principal distinción entre reforma e innovación?

Select one of the following:

  • A) La innovación supone un cambio de poca relevancia ya que es a pequeña escala

  • B) La innovación sería un intento más puntual para modificar o mejorar determinados aspectos del proceso educativo y su contexto mas inmediato

  • C) La reforma es un cambio planificado a gran escala que afecta a la política educativa, objetivos, estrategias y prioridades de todo el sistema educativo

  • D) Las opciones a y b son correctas

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Innovación educativa Tema 1

Jose Luis Benito
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Quiz on Innovación educativa Tema 1, created by Jose Luis Benito on 04/06/2014.

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