Quiz
CIÊNCIAS - Escola Doce Encanto - Profº Jarbas Marques
Este quiz tem tipos de pergunta que abrem no player de sempre.
Perguntas do quiz (20)
1A tirinha mostra uma organização da cadeia alimentar. Ao se alimentar dos vegetais, os animais consomem o alimento que contém a energia necessária para a sua sobrevivência. O vegetal produz seu próprio alimento e o animal não produz seu alimento. Na cadeia, os vegetais são denominados...
- Aprodutores
- Bconsumidores
- Cdecompositores
- Dpredadores
2Observe o esquema:
CAVALO - CAPIM - FUNGOS
Observe as relações alimentares mostradas no esquema. O papel desempenhado pelo cavalo, pelo capim e pelos fungos nesta cadeia alimentar é
- Acavalo (produtor) – capim (consumidor) – fungos (decompositores).
- Bcavalo (produtor) – capim (decompositor) – fungos (consumidores).
- Ccavalo (consumidor) – capim (decompositor) – fungos (produtores).
- Dcavalo (consumidor) – capim (produtor) – fungos (decompositores).
3Nas folhas dos vegetais acontecem reações químicas e físicas de grande importância para as plantas, são destas reações que as plantas produzem seu próprio alimento. Como chamamos o processo onde as plantas utilizam a luz do sol, gás carbônico e água para produzir seu alimento?
- AFotoequilíbrio
- BFotossíntese.
- CFotonema
- DFosforilação.
404. Pedro e João resolveram montar um aquário. Eles foram a uma loja e compraram peixes, cascalho e plantas aquáticas. Após a compra, os dois tiveram a seguinte conversa:
Pedro – Não podemos esquecer de comprar a comida para os peixes. João – E também a comida para as plantas.
Pedro – Não! Só precisamos comprar a comida dos peixes.
Não é preciso comprar comida para as plantas porque
- Aelas se alimentam do cascalho.
- Bela se alimentam dos restos de comida dos peixes.
- Celas produzem o seu próprio alimento a partir de luz, gás carbônico e água.
- Das plantas aquáticas se alimentam da água do aquário.
5Analise o esquema ao lado referente a um certo ambiente natural e sua relação na sequência alimentar entre seres vivos. O esquema representa:
- ACadeia alimentar
- BTeia alimentar
- CPresença de vegetais e animais produtores.
- DRelação entre decompositores e consumidores.
6Considere a informação dada pela tirinha. Podemos dizer que minhoca e gato
- AParticipam de cadeias alimentares diferentes, porque gatos são carnívoros de outros tipos de animais.
- BFazem parte de uma mesma teia alimentar, porém gatos são consumidores e minhocas são produtores.
- CFazem parte de uma mesma cadeia alimentar, porque são animais carnívoros.
- DFazem parte de uma mesma teia alimentar, porém gatos são decompositores e minhocas são produtores.
7Considere a cadeia alimentar ao lado
Numa área não muito grande e fechada, há várias lebres que se alimentam principalmente de capim. Gaviões costumam atacar as lebres. O que deve acontecer com a quantidade de capim, se repentinamente diminuir a população de gaviões devido à caça predatória? :
- AA diminuição do número de gaviões levará ao aumento do número de lebres e à diminuição da quantidade de capim.
- BA diminuição do número de gaviões levará à diminuição do número de lebres e ao aumento da quantidade de capim.
- CO aumento da quantidade de capim será devida à diminuição do número de lebres e gaviões.
- DA diminuição da quantidade de capim será devida à diminuição do número de lebres e gaviões.
8As lombrigas são parasitas do ser humano e, como os outros vermes, são invertebrados, pois
- APossuem poucos ossos.
- BPossuem coluna vertebral.
- CNão possuem pernas.
- DNão possuem coluna vertebral.
9Todos fizemos o experimento de decomposição do mingau. Observe a foto que Isabelle tirou do copinho 3 do seu experimento (copinho aberto e fora da geladeira). Isabelle observou que, no copinho, o mingau "apresentou colônias de fungos de diferentes cores como amarelo, marrom e branco. Leve cheiro de azedume. O alimento endureceu no interior do recipiente". De acordo com suas observações e conclusões, assinale AS RESPOSTAS CORRETAS".
- AOs principais organismos que realizam o trabalho de decomposição são as bactérias e os fungos (ou cogumelos). São esses organismos que fazem uma fruta apodrecer.
- BNos ambientes naturais, ocorre um tipo de reciclagem feito por diversos organismos que se alimentam de plantas e animais mortos e também de fezes e urina.
- CEnquanto os decompositores se alimentam, produzem substâncias que alteram a cor, o cheiro e o sabor dos alimentos.
- DOs alimentos apodrecem mais rapidamente se estiverem num ambiente refrigerado.
- EOs organismos decompositores se multiplicam mais rapidamente se estiverem em ambientes escuros, quentes e úmidos. É preciso também que estejam em contato com o ar.
- FSe deixarmos um mingai ou qualquer outo alimento tampado, na geladeira, e outro igual aberto, o fechado apodrecerá/.azedará mais depressa. Por isso devemos deixar alimentos destampados na nossa geladeira.
10Observe essa cadeia alimentar do bioma Mata Atlântica. Identifique o animal que estabelece uma relação de predadorismo com o sapo. Em seguida assinale a alternativa correta em relação a esse animal identificado por você.
- ANa cadeia, esse animal é consumidor primário.
- BNa cadeia, esse animal é consumidor secundário.
- CNa cadeia, esse animal é consumidor terciário.
- DNa cadeia, esse animal é consumidor quaternário.
11Observem que belo esquema, sobre o efeito estufa, Isabelle fez no seu caderno de desenhos. De acordo com seus estudos e conhecimentos, assinale AS ALTERNATIVAS COM AFIRMAÇÕES VERDADEIRAS sobre esse fenômeno.
- AOs principais gases responsáveis pelo efeito estufa são o gás carbônico e o metano.
- BSe não fosse a camada de ozônio, a temperatura na Terra seria tão elevada que pouquíssimos seres vivos sobreviveriam.
- CA principal consequência do efeito estufa é o aquecimento global.
- DA Antártida é o único continente que não sofre os efeitos do aquecimento global.
- ECom a redução da camada de ozônio uma quantidade menor de raios ultravioleta atinge a superfície terrestre.
12Como denominamos o tráfico ilegal de animais e plantas silvestres?
- ABioroubo.
- BBiopirataria.
- CBiopredadorismo.
- DPredadorismo.
13Os pulgões se alimentam da seiva elaborada de algumas plantas, assim como outras pragas da agricultura, que aniquilam ou levam à morte as plantas. Alguns vermes também estabelecem esse tipo de relação com os seres humanos, instalando-se no corpo humano e roubando nossos nutrientes. De acordo com o vídeo indicado sobre relações de alimentação e do questionário de ciências que respondemos, assinale a alternativa que nomeia esse tipo de relação entre os seres vivos.
- APredadorismo.
- BMutualismo.
- CParasitismo.
14No filme "Procurando Nemo" existem vários personagens de diferentes grupos de espécies de animais que vivem nos ecossistemas marinhos. Assinale o personagem que pertence a classe dos moluscos.
- AÁgua-viva.
- BCaranguejo.
- CCavalo-marinho.
- DTartaruga-marinha.
- ETubarão.
- FLula.
- AÁgua-viva.
15De acordo com nossos estudos, assinale Verdadeiro ou Falso para a afirmação a seguir. O ornitorrinco é um mamífero ovíparo.
- AVerdadeiro
- BFalso
16Com cerca de 30 metros de comprimento, a baleia-azul é o maior peixe que vive nos oceanos.
- AVerdadeiro
- BFalso
17O professor Jarbas apagou, no trabalho de Ana Beatriz, as indicações que apontavam as partes de uma folha, De acordo com o trabalho que foi feito no caderno de desenho, podemos afirmar que as partes de uma folha são:
- ALimbo, bainha e pecíola.
- BMargem, vasos e caule.
- CNervuras, vasos e clorofila
- DBainha, nervuras e caule.
18A fotossíntese de completa em duas fases, uma clara e uma escura.
- AVerdadeiro
- BFalso
19De acordo com nossos estudos e o vídeo que assistimos sobre a Ilha de Lixo do Oceano Pacífico, o que acontece com o lixo plástico ao longo do tempo?
- AVai afundando até ao fundo do mar e enterra-se na areia
- BO plástico não desaparece, apenas vai-se quebrando em pequenos fragmentos confundindo peixes, aves e outros animais marinhos com seu alimento.
- CDissolve-se e decompõe-se na água
20Bia fez um lindo trabalho, no seu caderno de desenhos, sobre a classificação das plantas quanto ao habitat em que vivem. O professore Jarbas substituiu , no trabalho dela, as indicações dessa classificação por números. Agora, cabe a você indicar qual classificação cada um desses números representa:
1 - plantas [blank_start]aquáticas[blank_end]
2. plantas [blank_start]terrestres[blank_end]
3- plantas [blank_start]aéreas[blank_end]
- Aaquáticas
- Bterrestres
- Caéreas
Informações
- Descrição
- Atividade Diagnóstica
- Autor
- Jarbas Marques
- Idioma
- Português
- Visualizações
- 356
- Etiquetas
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