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REPASO GENERAL HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA UNED 2016
Perguntas do quiz (113)
11- Para el Wundt que inicia su etapa en Heidelberg, la inferencia inconsciente
- Asupone que las sensaciones operan en un plano plenamente consciente y de carácter representacional.
- BTiene una naturaleza eminentemente silogística, de carácter lógico e inductivo
- CAmbas respuestas son correctas
2La actitud que mantiene Wundt en su VÖlkerpsychologye (psicología de los pueblos) hacia la unidad psiquica de la especie humana es de
- AAceptación, ya que consideraba que las variaciones entre las razas se debían a efectos del medio ambiente geoclimático y cultural.
- BIndiferencia, ya que se centró ante todo en la necesidad de reconocer y clasificar los rasgos de los diferentes pueblos y naciones.
- CRechazo, ya que creía que cada raza humana provenía de un tipo diferente de primate con sus propias características orgánicas.
3En comparación con la psicología de Wundt, la de Brentano se centra en
- ALos actos
- BLos contenidos
- CLos métodos
4La investigación experimental de la memoria tiene entre sus máximos pioneros a
- ABrentano
- BEbbinghaus
- CKülpe
5Los fenómenos difíciles de describir que la escuela de Wuzburgo encuentra en sus análisis instrospectivos reciben tentativamente el nombre de
- AActitudes de conciencia
- BJuicios
- CRepresentaciones
6"El funcionalismo fue un producto típicamente americano y autóctono de los EEUU". ¿Es correcta esta afirmación?
- ANo, porque, aun siendo producto americano, tiene algunas de sus raíces intelectuales fuera de Norteamérica, en Europa.
- BSi, porque aparte de desarrollarse en EEUU, todas las influencias que recibió( como el pragmatismo o el evolucionismo) fueron norteamericanas
- CSi, porque fue una escuela con un líder y una doctrina sistematizada.
7¿Cuál de los siguientes autores no fue un funcionalista?
- AGeorge H.Mead
- BEdward B. Titchener
- CJohn Dewey
8Según James Rowland Angell, y a diferencia de lo que a su juicio suponían los estructuralistas, lo psicológico debía definirse en términos de
- AComportamientos instintivos heredados
- BContenidos de conciencia estáticos
- COperaciones o acciones
9Después de su visita a las instituciones francesas de La Salpêtrière y Nancy, Freud empezó a pensar que la diferencia entre una mente normal y una alterada no tenía por que ser ____________________, sino que más bien existía cierta _______________________ entre la forma que funcionaba la mente de un neurótico y la de una persona normal.
- ACuantitativa/ Discontinuidad
- BCualitativa/ Continuidad
- CMeramente gradual / Diferencia insalvable
10Las tres instancias básicas que representa la dinámica psíquica en la primera tópica Freudiana son
- ADesplazamiento, abreacción y sublimación
- BConsciente, preconsciente e inconsciente
- CYo, ello y superyó
11El supuesto teórico según el cual los fenómenos mentales complejos consisten en una suma de contenidos o componentes elementales fue denominado por Max Wertheimer "Hipótesis
- Ade la asociación"
- Bde la constancia"
- Cdel mosaico"
12El método empleado por a psicologia de la Gestalt fue el de
- ALa experimentación de laboratorio
- BLa observación naturalista
- CLas dos respuestas son correctas
13En su PROYECTO DE PSICOLOGIA PARA NEUROLOGOS Freud trata de establecer una explicación del sistema nervioso basada en
- ALas diferencias cualitativas entre los distintos tipos de cerebro, sobretodo considerando traumas de carácter anatómico
- BLeyes puramente psicológicas, rechazando toda hipótesis fisiológica del funcionamiento mental
- CUna economía de la energía nerviosa, fundamentada en leyes físico-quimicas
14El uso de métodos objetivos y experimentales propugnado por Watson en su " Manifiesto" fué anticipado por la psicología
- ACognitiva
- Bcomparada
- CFenomenológica
15Los conductistas de los años 20
- AAdmitían la idea de una causalidad inmaterial de la conducta
- BEntendían la psicología como una ciencia natural
- CAmbas respuestas son correctas
16De acuerdo con la idea de "Paradigma" del filósofo e historiador de la ciencia Thomas Kuhn, el surgimiento de la psicología cognitiva en la década de los 60 del siglo pasado ha sido interpretada por algunos autores como
- AUn cambio de paradigma en Psicología
- BUna revolución científica
- CAmbas respuestas son correctas
17¿Cuales de los siguientes desarrollos cientificos y tecnicos confluyeron en la psicología cognitiva contemporánea?
- ALa teoría de la información, la cibernética, la inteligencia artificial, la psicología experimental británica, la psicología aplicada norteamericana y el conductismo mediacional.
- BLa teoría de la información, la cibernética, la inteligencia artificial, la psicología de la Gestalt, la psicología aplicada norteamericana y el conductismo Watsoniano.
- CLa teoría de la información, la teoría del pensamiento sin imágenes, la inteligencia artificial, la psicología experimental británica, la psicología aplicada norteamericana y el conductismo Watsoniano
18La idea de que existe un paralelismo entre el desarrollo del conocimiento en la historia individual y el desarrollo del conocimiento a lo largo de la historia de la humanidad, es una de las bases de
- AEl conductismo Skinneriano
- BEl constructivismo de Piaget
- CLa psicología de la Gestalt
19Las etapas de desarrollo que describe Piaget en la vida del niño son, por este orden
- AInteligencia sensomotora, preoperatoria, operaciones concretas, operaciones formales
- BPeriodo instintivo, egocéntrico, racional y social
- CReacciones circulares primarias, secundarias y terciarias
20Según la llamadas " Ley de la doble formación de los procesos psicológicos" de Vygotski, una función psicológica aparece dos veces en el desarrollo: primero en el plano
- AIntrapsicológico y luego en el social, momento en el que se socializa y pasa a ser intersubjetiva.
- BNeurológico y luego en el psicológico, momento en el que se socializa y pasa a ser cultural.
- CSocial o intersubjetivo y luego en el individual, momento en el que se interioriza y pasa a ser intrapsicológica.
21Durante los inicios de su etapa en Heidelberg, la posición de Wundt hacia la inferencia inconsciente es de
- Aaceptación, en tanto que proceso lógico por el que sensaciones subyacentes terminan convirtiéndose en percepciones básicas en el plano mental
- BIndiferencia, ya que prefirió una aproximación de carácter histórico-comparativo para explicar el mecanismo mental
- Crechazo, ya que desde ella no se podía explicar la formación de los componentes básicos de la conciencia
22Para el Wundt de los Fundamentos de Psicología Fisiológica (1873-1874), la aproximación metodológica ________________ está relacionada con una dimensión interna e inmediata que hace referencia al conocimiento de nuestros procesos mentales, observados estos sin posibilidad de reflexionar o realizar abstracciones sobre lo que en la mente está sucediendo.
- Afisiológica
- Bhistórico-comparativa
- Cpsicológica
23La actitud de Wundt hacia la propuesta del “pensamiento sin imágenes” (PSI) de la escuela de Wuzburgo fue de
- Aaceptación, ya que consideraba que el PSI podía asimilarse a procesos subyacentes de carácter lógico y fisiológico
- Bindiferencia, ya que los hallazgos de Wuzburgo sobre el PSI no tenían nada que ver con las propuestas teóricas y metodológicas de Wundt
- Crechazo, ya que el PSI no podía ser objeto de estudio de la metodología experimental tal y como Wundt la entendía
24La preocupación por cuestiones histórico-culturales en el pensamiento wundtiano
- Aaparece como una absoluta novedad en la última fase de sus reflexiones psicológicas, hacia 1900
- Bestá presente desde los primeros tiempos de Heidelberg, pero es un tema prioritario para él a partir de 1900
- Ces el tema más importante desde la primera etapa de Heidelberg, cuando abandona totalmente el protocolo experimentalista
25La actitud que mantiene Wundt en su Völkerpsychologie (psicología de los pueblos) hacia la unidad psíquica de la especie humana es de
- Aaceptación, ya que consideraba que las variaciones entre las razas se debían a efectos del medio ambiente geoclimático y cul
- Bindiferencia, ya que se centró ante todo en la necesidad de reconocer y clasificar los rasgos de los diferentes pueblos y naciones
- Crechazo, ya que creía que cada raza humana provenía de un tipo diferente de primate con sus propias características orgánicas y mentales
26Partiendo de principios psicológicos como los de la “síntesis creadora” o la “heterogeneidad de los fines”, la Völkerpsychologie (psicología de los pueblos) de Wundt planteaba que las actividades de los individuos y colectivos no eran __________ sino __________ (elija la pareja adecuada, en el orden que permite completar la frase correctamente)
- Acreativas, desbordantes e imprevisibles / lineales, mecánicas y economizadoras
- Bdemasiado inteligentes o razonables / ineficaces para un desarrollo adecuado de la humanidad
- Clineales, mecánicas y economizadoras / creativas, desbordantes e imprevisibles
27La preocupación por cuestiones histórico-culturales en el pensamiento wundtiano
- Aaparece como una absoluta novedad en la última fase de sus reflexiones psicológicas, hacia 1900
- Bestá presente desde los primeros tiempos de Heidelberg, pero se convierte en un tema prioritario para él a partir de 1900
- Ces el tema más importante desde la primera etapa de Heidelberg, cuando abandona totalmente el protocolo experimentalista
28En sus inicios en Heidelberg, Wundt consideraba que la naturaleza de la _____________ era de carácter lógico e inductivo. En este momento Wundt creía, de hecho, que todo el desarrollo y la actividad mental obedecía, en último término, a leyes lógicas (complete la frase con la expresión adecuada).
- AInferencia inconsciente
- Bntrospección sistemática
- CVölkerpsychologie (psicología de los pueblos)
29La causalidad física y la psíquica en el sistema que Wundt presenta en sus Fundamentos de Psicología Fisiológica (1873-1874) son
- Ade diferente naturaleza, ya que la segunda tiene un carácter teleológico y orientado intencionalmente hacia un fin
- Bexactamente iguales, ya que en ambas las condiciones antecedentes determinan necesariamente las acciones subsiguientes
- Cmuy parecidas, ya que ambas suponen reacciones motoras y fisiológicas automáticas ante los estímulos del medio
30En el nivel más general del sistema que Wundt presenta en sus famosos Fundamentos de Psicología Fisiológica (1873-1874) se plantea que la experiencia vital es ontológicamente __________ pero también que, desde el punto de vista metodológico, puede abordarse a partir de __________ (elija la pareja adecuada para completar la frase en el orden correcto).
- Adiversa y fragmentable/dos aproximaciones complementarias
- Bdiversa y fragmentable/un mismo punto de vista
- Cuna e indivisible/dos aproximaciones complementarias
31En comparación con la psicología de Wundt, la de Brentano se centra en
- ALos actos
- BLos contenidos
- CLos métodos
32Cuando Brentano se basa en la intencionalidad para definir los fenómenos psíquicos, se está refiriendo a:
- Ala “intención” o “propósito” del sujeto
- Bla “intensidad” como dimensión del sentido interno
- Cla “referencia a un contenido” o la conciencia que se tiene de un objeto
33Entre las muchas mediciones realizadas por Ebbinghaus en sus experimentos sobre memoria, cabe por ejemplo destacar la influencia que sobre el recuerdo
- Atiene el paso del tiempo, que dio lugar a la conocida “curva del olvido”
- Btienen las emociones, que dio lugar a una línea de trabajo sobre “memoria afectiva”
- Ctienen los monumentos y memoriales, que dio lugar a una línea de investigación sobre “memoria histórica y colectiva”
34El uso de aforismos filosóficos o poéticos así como la resolución de problemas filosóficos complejos es una de las características del método utilizado por
- AEbbinghaus, en su investigación experimental de la memoria y el pensamiento
- BKarl Bühler, de la Escuela de Wurzburgo
- CKarl Marbe, de la Escuela de Wurzburgo
35Uno de los discípulos de Wundt que más contribuyó a la exposición y sistematización de la obra de su maestro, Titchener, lo hizo desde esquemas interpretativos
- Apropios del empirismo y asociacionismo inglés, llegando a rechazar nociones clave como la apercepción
- Bpropios del voluntarismo y el racionalismo alemán, reformulando la noción de foco de atención
- Ctotalmente fieles a los planteamientos del maestro de Lepizig
36De las dos grandes tareas que Brentano concibe para la psicología, él apuesta por una
- Atarea “descriptiva”, que aclare conceptualmente lo que la otra tarea, “genética”, pretende explicar
- Barea “genética”, que se apoye en el proceso de construcción de la experiencia para poder describir con claridad
- Cestricta complementariedad entre ambas tareas, dedicándose él mismo a ambas
37Para Titchener, las tres dimensiones de los sentimientos establecidas por Wundt se reducían a una sola, a saber
- Aagrado y desagrado
- Bexcitación e inhibición
- Ctensión y relajación
38La investigación experimental de la memoria tiene entre sus máximos pioneros a
- ABrentano
- BEbbinghaus
- CKülpe
39Los fenómenos difíciles de describir que la Escuela de Wurzburgo encuentra en sus análisis introspectivos reciben tentativamente el nombre de
- AActitudes de conciencia
- BJuicios
- CRepresentaciones
40La crítica de Wundt a los resultados de la Escuela de Wurzburgo, y en particular a los trabajos de Bühler, tiene que ver con lo que él (Wundt) considera una
- Aconcepción puramente lógica del pensamiento y, por tanto, no psicológica
- Bectura excesivamente asociacionista y empirista del funcionamiento mental
- Cnegación de la “apercepción”, pilar de su sistema
41¿Cuál de los siguientes autores NO fue un funcionalista?
- AGeorge H. Mead
- BJerome S. Bruner
- CJohn Dewey
42Según James Rowland Angell, y a diferencia de lo que a su juicio defendían los estructuralistas, la conciencia
- Aes un mero reflejo de la materia
- Bjuega un papel activo en la evolución biológica
- Cno existe
43¿Cuáles fueron las tres fuentes principales de las que bebió del funcionalismo?
- AEl darwinismo, el pensamiento social y la filosofía pragmatista
- BEl darwinismo, el socialismo utópico y el marxismo
- CLa filosofía escolástica, el pensamiento social y la filosofía pragmatista
44Uno de los conceptos característicos de la teoría de James Mark Baldwin es el de
- Aciudadanía
- B“otro” generalizado
- Creacción circular
45El funcionalismo constituyó una escuela de psicología bien definida porque
- Ase basaba en una doctrina perfectamente sistematizada
- Btenía un líder lleno de encanto personal al cual se adhirieron la gran mayoría de los funcionalistas, por no decir todos
- CLa afirmación de la pregunta es falsa: el funcionalismo no constituyó una escuela de psicología bien definida
46Dentro de la psicología funcionalista convivían perspectivas más __________ y más __________
- Aestructuralistas/mecanicistas
- Bfuncionales/mecanicistas
- Cpropedéuticas/pseudocientíficas
47Para James Mark Baldwin, la lógica genética es
- ALa exposición completa de los resultados objetivados de la actividad humana a lo largo de la historia
- Bla síntesis mental de contenidos sensoriales, realizada a través de la apercepción.
- Cuna alternativa cientificista a la lógica aristotélica, que supera el idealismo metafísico de ésta explicando nuestros productos artísticos e intelectuales mediante leyes físico-químicas.
48Según James Rowland Angell, y a diferencia de lo que a su juicio suponían los estructuralistas, lo psicológico debía definirse en términos de
- Acomportamientos instintivos heredados
- Bontenidos de conciencia estáticos
- Coperaciones o acciones
49¿En qué ámbitos trabajaban los psicólogos funcionalistas norteamericanos?
- AEn ámbitos diversos como la psicología genética, diferencial, social, educativa, comparada, etc.
- BMayoritariamente en psicología genética
- CMayoritariamente en psicología del trabajo
50Para James Rowland Angell, la psicología
- Adebe adoptar un punto de vista estructuralista y partir de la existencia de cuerpo y mente como realidades primarias
- Bes una ciencia cuyo objeto es la conciencia individual y cuya misión es descubrir las estructuras estáticas de la mente
- Cno es una ciencia con un objeto predefinido ni que necesariamente tenga por qué ocuparse sólo de la conciencia individual
51Después de su visita a las instituciones francesas de La Sâlpetrière y Nancy, Freud empezó a pensar que la diferencia entre una mente normal y una alterada no tenía por qué ser ______________ , sino que más bien existía cierta _____________ entre la forma en que funcionaba la mente de un neurótico y la de una persona normal.
- Acuantitativa /discontinuidad
- Bcualitativa / continuidad
- Cmeramente gradual / diferencia insalvable
52Entre las consecuencias más importantes que se puede extraer de la concepción de Freud de la sexualidad infantil se encuentra el hecho de que
- Aes necesario sufrir un daño neuroanatómico en algún momento del desarrollo para desarrollar una perversión o una neurosis
- Bno existen objetos naturalmente predeterminados para la satisfacción del impulso sexual, más allá de lo que sociedad sanciona como adecuado
- Cambas son correctas
53Según la dinámica energética de la primera tópica, la vigilancia de la censura es
- Asiempre constante y total, impidiendo sin fisuras el acceso a la conciencia de los contenidos y deseos inaceptables
- Bsuperada casi siempre, permitiendo la aparición explícita de los contenidos y deseos indeseables en estados de vigilia
- Csuperada en algunas ocasiones, implicando la aparición en la conciencia de contenidos y deseos perturbadores bajo formas parciales y desfiguradas
54egún la segunda tópica de Freud, el _________ es la instancia más primitiva y se identifica con la fuente básica de la energía psíquica y los instintos. Siguiendo el_____________, impulsa egoístamente al organismo para que éste descargue su excitación energética (elija la dupla con los términos ordenados de tal manera que la frase sea correcta).).
- AEllo / principio de placer
- BSuperyo / principio de placer
- CYo / principio de muerte
55En la teoría freudiana el concepto de “sublimación” tiene que ver ante todo con la
- Aderivación de la energía de los instintos hacia otras actividades socialmente aceptables
- BSatisfacción inmediata de las necesidades básicas, aún por encima de las leyes y normas sociales
- Cendencia natural y primaria de todo organismo a retornar a un estado inorgánico originario, anulado toda excitabilidad y tensión energética
56En sus sesiones clínicas Freud consideraba que los sueños eran un material
- Aconfuso, ya que no ofrecía información realmente relevante para vislumbrar el núcleo inconsciente del problema padecido
- BInútil, ya que sólo reflejaba fantasías del paciente, sin interés para los problemas neuróticos de los que éste informaba
- Cmuy valioso, ya que aparecían durante caídas de la censura y la represión, transportando gran cantidad de material sintomático
57Las tres instancias básicas que representan la dinámica psíquica en la primera tópica freudiana son
- Adesplazamiento, abreacción y sublimación
- Bconsciente, preconsciente e inconsciente
- Cyo, ello y superyó
58En su Proyecto de psicología para neurólogos (1895) Freud trata de establecer una explicación del sistema nervioso basada en
- A(una única respuesta correcta) 1
las diferencias cualitativas entre los distintos tipos de cerebro, sobre todo considerando traumas de carácter anatómico - Bleyes puramente psicológicas, rechazando toda hipótesis fisiológica del funcionamiento mental
- Cuna economía de la energía nerviosa, fundamentada en leyes físico-químicas
- A(una única respuesta correcta) 1
59Entre las consecuencias más importantes que se puede extraer de la concepción de Freud de la sexualidad infantil se encuentra el hecho de que
- Aes necesario sufrir un daño neuroanatómico en algún momento del desarrollo para desarrollar una perversión o una neurosis
- Bno existen objetos naturalmente predeterminados para la satisfacción del impulso sexual, más allá de lo que sociedad sanciona como adecuado
- Cambas respuestas son correctas
60Antes de formular el Complejo de Edipo, Freud planteó la teoría de la seducción según la cual
- Ael niño deseaba inconscientemente poseer a la madre para sí mismo y esto provocaba que albergara sentimientos de odio y muerte hacia el padre
- Blas experiencias sexuales infantiles relatadas por sus pacientes no habrían sido reales, sino fantasías con las que se disfrazaban deseos incestuosos hacia las figuras parentales
- Clas neurosis psicológicas cursaban con problemas de índole sexual, conectados con episodios de abusos sufridos en la infancia y perpetrados por personas del entorno familiar o próximo
61El método empleado por la psicología de la Gestalt fue
- Aa experimentación de laboratorio
- Bla observación naturalista
- Clas dos respuestas son correctas
62A la correspondencia estructural entre la experiencia mental y los procesos cerebrales subyacentes los gestaltistas la llamaron
- Aestructuralismo
- Bisomorfismo
- Cparalelismo psicofísico
63Psicólogo danés famoso por su investigación sobre el fenómeno de organización perceptiva conocido como “figura-fondo”
- AKarl Duncker
- BKurt Lewin
- CEdgar J. Rubin
64En sus estudios sobre la inteligencia de los chimpancés, el psicólogo gestaltista Wolfgang Köhler fue particularmente crítico con la aproximación psicológica de
- AEdward L. Thorndike
- BJohn B. Watson
- CWilhelm Wundt
65El llamado “efecto Zeigarnik” tiene que ver con el proceso psicológico de
- Ael lenguaje
- Bla memoria
- Cel pensamiento
66Precursora en cierto modo de la noción de “Gestalt” fue la de “cualidad formal” o Gestaltqualitat investigada por
- AFranz Brentano
- BChristian von Ehrenfels
- CEdward B. Titchener
67Por “hipótesis de la asociación” Wertheimer entendía que
- Alos fenómenos mentales complejos consisten en una suma de contenidos o componentes elementales
- Bla unión de los elementos componentes de los fenómenos mentales complejos era de carácter extrínseco a los elementos mismos
- Cas dos respuestas son correctas
68Los estudios de Köhler sobre la inteligencia de los chimpancés se inscriben en la tradición de la psicología __________ de Romanes, Lloyd Morgan y Thorndike
- Aasociacionista
- Bcomparada
- Cconductista
69El supuesto teórico según el cual los fenómenos mentales complejos consisten en una suma de contenidos o componentes elementales fue denominado por Max Wertheimer “hipótesis
- Ade la asociación”
- Bde la constancia”
- Cdel mosaico”
70Para la psicología de la Gestalt, la experiencia (señale lo que NO proceda)
- Aestá compuesta de partes interdependientes
- Bse da integrada en totalidades
- Cse presenta despiezada en trozos
71El uso de los métodos objetivos y experimentales propugnado por Watson en su “manifiesto” fue anticipado por la psicología
- Acognitiva
- Bcomparada
- Cfenomenológica
72Según Watson, el aprendizaje de las respuestas que integran los hábitos corporales explícitos responde a la ley de (señale lo que NO proceda)
- Aefecto
- Bfrecuencia
- Crecencia
73
El llamado “conductismo fisiológico” se halla asociado al nombre de- AKnight Dunlap
- BEdwin B. Holt
- CKarl S Lashley
74Las ideas del “manifiesto conductista” de John B. Watson
- Aprovocaron la adhesión masiva e inmediata de los psicólogos contemporáneos de Watson
- Bsupusieron una ruptura radical con la psicología que venía haciéndose en la época
- Cninguna de las respuestas es correcta
75Los conductistas de los años 20
- Aadmitían la idea de una causalidad inmaterial de la conducta
- Bentendían la psicología como una ciencia natural
- Clas dos respuestas son correctas
76Representantes del "conductismo metodológico" en la psicología estadounidense de los años 30 son
- AE.C. Tolman y C.L. Hull
- BE.C. Tolman y B.F. Skinner
- C.C. Tolman y J.B. Watson
77La aproximación "molar" de E.C. Tolman al estudio de la conducta implica que
- ALa conducta es más que la suma de sus partes fisiológicas y diferente de ellas
- BNo hay ninguna variable que se pueda objetivar metodológicamente entre el estímulo y la respuesta
- CSe debe plantear la psicología en términos fisiológicos y luego desarrollarla comportamentalmente
78El sistema psicológico de C.L. Hull recibe influencias de
- Ael positivismo lógico y la geometría clásica
- Bla concepción watsoniana de conducta en términos de estímulos y respuestas
- Cambas respuestas son correctas
79Fundador del "análisis experimental de la conducta":
- AE.L. Thorndike
- BE.C. Tolman
- CB.F. Skinner
80En el esquema skinneriano, la conducta operante es provocada por
- Aun estímulo condicionado
- Bun estímulo incondicionado
- Cningún estímulo, es emitida por el organismo de modo aparentemente espontáneo
81De acuerdo con la idea de “paradigma” del filósofo e historiador de la ciencia Thomas Kuhn, el surgimiento de la psicología cognitiva en la década de los 60 del siglo pasado ha sido interpretada por algunos autores como
- Aun cambio de paradigma en psicología
- Buna revolución científica
- Cambas respuestas son correctas
82En la psicología cognitiva inicial, en los años 50, y en concreto en autores como George A. Miller, influyó la idea de la
- Aconducta como respuesta adaptativa a las estimulaciones del entorno, procedente del funcionalismo y propuesta por Sigmund Freud
- Binformación como intercambio de datos con el entorno, procedente de la cibernética y propuesta por Norbert Wiener
- Cinformación como representación del mundo, procedente de la psicología aplicada nórdica y propuesta por Yrjö Engeström
83Entendida en un sentido débil, la analogía o metáfora del ordenador supone que la mente humana
- Aaunque no es exactamente un programa informático, puede ser simulada por un programa de ordenador, de modo que la programación informática es un buen recurso para descubrir las leyes que regulan su funcionamiento
- Bes un mero sistema de cómputo como el solucionador general de problemas de Simon y Nwell, sólo que implementado en un soporte orgánico
- Cno es sustancialmente diferente de un programa informático, puesto que no es más que un sistema de cómputo
84¿Cuál de las siguientes corrientes psicológicas recurrió al concepto de procesamiento de la información a finales de la década de los 60 del siglo pasado?
- AEl conductismo mediacional
- BEl conexionismo
- CLa psicología cognitiva
85Cuando la psicología cognitiva eclosiona ayudándose de las tecnologías de la información desarrolladas tras la 2ª Guerra Mundial, comienza a teorizar la actividad psicológica en términos de
- Acondicionamiento informacional
- Bprocesamiento de estímulos y respuestas
- Cprocesamiento de información
86En la psicología cognitiva contemporánea confluyeron la teoría de la información, la cibernética, _________________, la psicología experimental británica, la psicología aplicada norteamericana y _________________
- Ala inteligencia artificial / el conductismo mediacional
- Bla inteligencia artificial / el conductismo watsoniano
- Cla teoría del pensamiento sin imágenes / el conductismo mediacional
87Desde un punto de vista metodológico, la psicología cognitiva se abrió
paso de la mano de- Alas técnicas del pensamiento sin imágenes
- Bas tecnologías de la información desarrolladas tras la 2a Guerra Mundial
- Clos procedimientos para el condicionamiento animal desarrollados durante
las décadas anteriores
88¿Cuál de los siguientes psicólogos, sin ser un psicólogo cognitivo propiamente dicho, influyó indirectamente en la psicología cognitiva con sus experimentos de laboratorio sobre percepción y memoria realizados en la Universidad de Cambridge desde los años 20 del siglo pasado?
- AFrederick C. Bartlett
- BDonald E. Broadbent
- CJohn B. Watson
89
De acuerdo con la idea de “paradigma” del filósofo e historiador de la ciencia Thomas Kuhn, algunos psicólogos cognitivos se presentaron como- Aherederos del conductismo, cuyas virtudes pretendían potenciar mediante metodologías de investigación más refinadas
- Brepresentantes de un nuevo paradigma triunfante tras una revolución científica que terminaba con el dominio que el conductismo había impuesto entre los años 30 y 60
- Cvíctimas de un injusto reparto institucional de tareas que condenaba a la psicología a estudiar la mente en lugar de estudiar las funciones vitales
90Representante del "conductismo mediacional" fue
- AUlric Neisser
- BNeal E. Miller
- CJean Piaget
91
La epistemología genética de Piaget se refiere a una teoría general del conocimiento que muestra la constitución y progresivo desarrollo de éste a lo largo de- Ala historia de la humanidad
- Bla vida de cada individuo
- Cla historia de la humanidad y, paralelamente, a lo largo de la vida del individuo
92Una de las mayores críticas que ha recibido el esquema de desarrollo que plantea Piaget se refiere a
- Ala indefinición del concepto de inteligencia sensomotora
- Bla imposibilidad de adaptar su modelo a la metáfora del ordenador
- Cno haber tenido en cuenta las diferencias culturales en el establecimiento de las etapas y ritmos de desarrollo
93Según la llamada «ley de la doble formación de los procesos psicológicos» de Vygotski, una función psicológica aparece dos veces en el desarrollo: primero en el plano
- Aintrapsicológico y luego en el social, momento en el que se socializa y pasa a ser intersubjetiva
- Bneurológico y luego en el psicológico, momento en el que se socializa y pasa a ser cultural
- Csocial o intersubjetivo y luego en el individual, momento en el que se interioriza y pasa a ser intrapsicológica
94La importancia crucial que Vygotsky y la escuela sociohistórica atribuyen a la cultura deriva de los planteamientos de
- ADescartes
- BHegel y Marx
- CLocke
95Vygotski analiza el desarrollo de la psique humana a través de varios niveles, a saber:
- Aasimilación, adaptación y acomodación
- Bfilogenético, historio-genético o cultural y ontogenético
- Csensomotor; preoperatorio y operaciones concretas y formales
96Para Piaget, la psicología genética sería un subconjunto de la
- Aepistemología genética
- Bgenética evolucionista
- Cpsicología del desarrollo
97La idea de que el pensamiento, el lenguaje, la regulación de la conducta e incluso nuestra propia experiencia como sujetos individuales tienen un origen social y están marcados culturalmente es propia de
- APiaget
- BVygotski
- Cninguno de los dos
98Vygotsky se inicia en la psicología a través de su preocupación por
- Ael arte y la experiencia estética
- Blas culturas tradicionales
- Clas lesiones neurológicas
99La idea de que existe un paralelismo entre el desarrollo del conocimiento en la historia individual y el desarrollo del conocimiento a lo largo de la historia de la humanidad, es una de las bases de
- Ael conductismo skinneriano
- Bel constructivismo de Piaget
- Cla psicología de la Gestalt
100Las etapas de desarrollo que describe Piaget en la vida del niño son, por este orden
- Ainteligencia sensomotora; preoperatoria; operaciones concretas; operaciones formales
- Bperíodo instintivo, egocéntrico, racional y social
- Creacciones circulares primarias, secundarias y terciarias
101La acción subjetiva de dirigirse o referirse a un objeto, recibe en Brentano el nombre de
- AApercepcion
- BFoco de atención
- Cintencionalidad
102La realización de una minuciosa clasificación de las sensaciones atendiendo al órgano del que proceden, al origen de la estimulación y a la naturaleza del estímulo, llegando a calcular la existencia de más de 40000 sensaciones distintas, fue una de las tareas de
- Ael análisis estructural de l conciencia de Titchener
- Bla investigación experimental de la memoria de Ebbinghaus
- CLa investigación sobre las formas de la gestalt
103¿Cual de los siguientes autores fue un funcionalista?
- AGeorge H. Mead
- BEdward B. Titchener
- CLev Vygotski
104Antes de formular el complejo de edipo, Freud planteó la teoría de la seducción según la cual
- AEl niño deseaba inconscientemente poseer a la madre para si mismo y esto provocaba que albergara sentimiento de odio y muerte hacia el padre
- Blas experiencias sexuales infantiles relatadas por sis pacientes no habían sido reales, sino fantasías con la quese disfrzaban deseos incestuosos hacia las figuras parentales
- Clas neurosis psicológicas cursaban con problemas de índole sexual, conectados con episodios de abusos sufridos en la infancia y perpetrados por personas del entorno familiar o próximo
105Uno de los principales reproches que hace Wolfgang Kölher a Edward L. Thorndike a propósito de los estudios de este último sobre el comportamiento de los gatos en las "cajas problema" era
- Alo artificioso de las situaciones experimentales
- Bla falta de control experimental
- Cla imposibilidad de abordarlos introspectivamente
106Según Watson, las emociones conllevan cambios profundos del organismo, sobretodo en lo que respecta al sistema ( señale la que NO proceda)
- Aglandular
- Bmuscular
- Cvisceral
107Para Piaget, el conocimiento consiste fundamentalmente en
- ALa construcción recíproca de sujeto y del objeto a través de las acciones del organismo y las resistencias del medio.
- Bla imitación de la conductas de quienes nos rodean
- Crepresentar adecuadamente la realidad exterior, entendida como algo objetivo que el sujeto descubre
108En su estudio del lenguaje, Vygotski, como Lazarus y Steinthal o el propio Wundt, siguió la estela de
- AAuguste Comte
- BJohann Friedrich Herbart
- CWilhelm von Humboldt
1092º principio de " las relaciones psiquicas" de Wundt
- Asegún el cual el contenido es cualitativamente superior a la suma de los atributos de sus elementos componentes
- Bsegún el cual la oposición de contenidos los refuerza mutuamente
- Csegún el cual el significado de un contenido depende de sus relaciones con el resto
110¿Qué 3 son los elementos que guían la psicologia de los pueblos de Wundt?
- Ala diversidad de la especie, la intersubejetividad y sintesis creadora y los elementos psiquicos individuales
- Bla unidad psíquica de la especie, la intersubjetividad y síntesis creativa y los productos psiquicos o espirituales
- Cla unidad psíquica de la especie, la diferenciación psíquica individual y los productos culturales y espirituales
111Para Wundt, el objeto de estudio de la fisiologia era
- Adesde un punto de vista externo y mediato ( conocimiento hacia afuera)
- Bdesde un punto de interno e inmediato( conocimiento hacia dentro)
- Cdesde un punto de vista interno y mediato ( conocimiento hacia dentro)
112Principio de síntesis creadora de Wundt
- Asegún el cual la oposición de contenidos los refuerza mutuamente
- Bsegún el cual el significado de un contenido depende de sus relaciones con el resto
- Csegun el cual el ontenido es cucualitativamente superior a la suma de los atributos de sus elementos componentes
1133º Principio: de los contrastes de Wundt
- Asegún el cual el contenido es cualitativamente superior a la suma de los atributos de sus elementos componentes
- Bsegún el cual el significado de un contenido depende de sus relaciones con el resto
- Csegún el cual la oposición de contenidos los refuerza mutuamente.
Informações
- Descrição
- preguntas de examenes y autoevaluaciones para repasar
- Autor
- Rocío Valentín
- Idioma
- Español
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