Sem título

período Colonial:utilizavam os métodos de encenação e produção de instrumentos com intuito religioso

Missão Francesa:ensino voltado as artes europeias

Na metade do séc XX inicia a formação do profissional em Artes em instituições de ensino

Pedagogia Tradicional: voltado ao domínio técnico, uma formação que se destinava ao mercado de trabalho

Escola Nova: Ensino laico, obrigatório e gratuito; focada a criação do aluno e sua expressão desenho e Artes plásticas assumiram um caráter mais livre e expressivo

Pedagogia Tecnicista: Os conteúdos tinham métodos programados passo-a-passo, com o uso de livros didáticos.

Pedagogia Progressista: P. Libertadora-o ensino da Arte baseava-se na interdisciplinaridade e nos temas geradores. Buscava o Ensino de qualidade e gratuito; P. Libertária-os conteúdos de Arte eram estabelecidos pelas necessidades e interesses do grupo; P.CSC- os conteúdos de Arte eram estabelecidos pelas necessidades e interesses do grupo​​​​​​​

Pedagogia Construtivista: estabelecida a concepção de um conhecimento construído pelo próprio sujeito. O componente curricular foi definido nos PCNs de Arte em quatro linguagens: artes visuais, dança, música e teatro.