Mapa Conceitual Rafaela

Os Professores e a sua Formação num

Tempo de Metamorfose da Escola

PRIMEIRO ANDAMENTO

SEGUNDO ANDAMENTO

Possui

Políticas Educativas e Organização da Escola

MODELO ESCOLAR

POLITICAMENTE

ORGANIZACIONALMENTE

Analisa

ESTADOS

OS

EDUCAÇÃO

ESCOLARIDADE OBRIGATÓRIA

FÁBRICAR IDENTIDADE CÍVICA E NACIONAL

ESCOLA PÚBLICA, LAICA, GRATUÍTA, OBRIGATÓRIA E ÚNICA

Responsável

Impõe

Tem como objetivo

PROFESSORES

Para a produção do modelo escolar

EDIFÍCIO PROPRÍO

ARRUMAÇÃO ORGÂNICA DO ESPAÇO

TURMA DE ALUNOS HOMOGÊNEA

ORGANIZAÇÃO DOS ESTUDOS

ESCOLAS

as

tem como configuração

Responsável pelas disciplinas

2 TÊNDENCIAS

Repensar o contrato

social e o modelo escolar

PRIVATIZAÇÃO

INDIVIDUALIZAÇÃO

1º

2º

Tem dois sentidos

SOCIAL

ECONÔMICO

Traduz

Recolhimento das crianças

Denunciam-se

Incapacidades

do Estado

BEM PRIVADO

tem

A EDUCAÇÃO

como

verifica-se

Desvalorização

do sentido coletivo da escola

sem pôr em causa

dimensão pública

da educação

importância da escola na construção de uma vida em

comum

MUDANÇA

a partir de uma

Matriz cultural e científica

FORMAÇÃO LIGADA A PROFISSÃO

Tem como termo contral

Organiza o

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES

em

FORMAÇÃO INICIAL

INDUÇÃO PROFISSIONAL

FORMAÇÃO CONTINUADA

Casa comum de formação de professores

Professores

juntamente

Escolas da rede

tem a necessidade

conhecimento científico em Educação

fundamentos didáticos

Psicologia

Currículos

Construção do conhecimento do profissional docente

Concepção de políticas de indução profissional

através do

docente em

licenciatura

com

professores ativos

Residência docente

como

processo de transição

entre

formação

profissão

e

Trabalho em equipe

com

reflexão conjunta

sobre

a prática

Construção de práticas pedagógicas diferentes

a partir da

participação das

comunidades profissionais docentes

apoio dos

universitários

grupos de pesquisa