TAREA 15 DE OCTUBRE 2015

PLANEACIÓN FINANCIERA

• MISHELLE ALEJANDRA HERNÁNDEZ CALDERÓN

DEUDA DE RIESGO

• La deuda de riesgo es
• el sobreprecio que exigen los inversores para comprar deuda de un país cuyos
• activos sean considerados arriesgados, frente a los de un país libre de riesgo.
• 

OBLIGACIONES

• Domésticas:
• Las personas toman
• decisiones sobre el consumo de bienes y servicios y la oferta de factores
• productivos en base a una racionalidad económica que busca maximizar el bienestar del
• consumidor.
• Extranjeras:
• Comprende el valor de las obligaciones contraídas por el ente económico
• mediante la obtención de recursos provenientes de establecimientos de crédito o
• de otras instituciones financieras u otros entes distintos de los anteriores,
• del país o del exterior, también incluye los compromisos de recompra de
• inversiones y cartera negociada.
• Eurobonos:
• Emisiones de bonos u
• obligaciones lanzadas en los mercados europeos.

FINANCIACIÓN DE PROYECTOS

• Aportar dinero para una empresa o proyecto, sufragar los
• gastos de una obra o actividad.
• 

COBERTURA DE RIESGO FINANCIERO

• Conjunto
• de instrumentos financieros y comerciales con la finalidad de evaluar el
• riesgo, desarrollar estrategias específicas y reducirlo al máximo.

COBERTURA CON FUTURO

• Consisten
• en la compra o venta de futuros que tengan relación con un activo en cartera
• cuyo riesgo pretendemos cubrir, con el objetivo de reducir o eliminar el riesgo
• que se deriva de la fluctuación del precio del activo subyacente.
• 

CONTRATOS A PLAZOS

• Un acuerdo que requiere la entrega de cierta cantidad de una divisa u otro activo en una fecha concreta del futuro a un precio acordado en el momento de la contratación.

MODELO MINERVA

• El Modelo Universitario Minerva es resultado de una
• amplia y plural consulta entre la comunidad universitaria, que tuvo como
• propósito definir las estrategias y acciones necesarias para garantizar la
• calidad de nuestros programas, consolidar la
• vinculación social de la institución y participar efectivamente en el
• desarrollo regional.
• Se trató de un intenso ejercicio de discusión sobre
• las transformaciones
• esenciales para que el modelo académico y educativo responda con eficacia y
• pertinencia a los requerimientos de un acelerado avance del conocimiento, la
• interdependencia y la pluralidad cultural.
• Asimismo,
• permitió conocer y plasmar el sentir de la comunidad universitaria sobre la
• renovación y actualización del modelo académico, de conformidad con los
• objetivos del Plan General de Desarrollo Institucional, en la búsqueda de la
• mejora constante de la calidad académica y la pertinencia social de la
• Universidad, que la ubican como una de las mejores instituciones educativas del
• país.
• 

EJES TRANSVERSALES MINERVA

• 1.- Formación Humana y
• Social
• 2.-DHPSC
• 3.-Lengua Extranjera
• 4.-Desarrollo de
• Emprendedores
• 5.-DHPC
• 6.-DHTICS
• EJEMPLO:
• DHTICS:
• Uso
• de laboratorios de cómputo para prácticas.