Teoría Conductista y Cognitiva Social

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• UNIVERSIDAD PANAMERICANA
• Facultad en ciencias de la educación
• PSE en pedagogía y ciencias sociales
• Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje
• Teorías Del Conductismo de Watson y Teoría Cognitiva Social de Bandura
• O´Brayan Andersson Milián Caz (000132109)
• Licda. Amanda Alvizurez
• Tactic, Alta Verapaz, Octubre 2022.
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John Watson (1878-1958)

• Fue un psicólogo estadounidense fundador del Conductismo. Fue uno de los psicólogos américanos más importantes del siglo XX, conocido por haber fundado la Escuela Psicólogica Conductista, que inauguró en 1913 con la públicación de su artículo "La Psicología según la concibe un Conductista"
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• Legenda: Padre del Conductismo

Teoría del Conductismo de Watson

• El Conductismo se centra en el estudio de la conducta y en el cómo ésta influye con el aprendizaje a través de los premios y castigos. El conductismo considera que las respuestas y acciones que emitimos están determinadas por los estímulos externos.
• Existen dos diferentes corrientes del conductismo:
• Condicionamiento Clásico: Es la respuesta ante un estímulo que nos indica la previa aparición de otro estímulo que nos cause satisfacción o miedo, esta teoría fue desarrollada por Ivan Pávlov.
• Condicionamiento Operante: Es la respuesta al estímulo que es afectado por nuestro comportamiento pasado y es percibido en forma de premios o castigos. Esta teoría la desarrollo Skinner.
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Aportes de Jonh Watson a la Educación

• Sostuvo que si el ambiente de un niño podría ser controlado, entonces podría convertir a ese niño en el tipo de persona que quisiera.
• Se pueden observar las maneras de evaluar.
• Modifica el comportamiento, dando oportunidad a un refuerzo.
• El estudiante es el receptor pasivo para aprender lo enseñado y activo para reproducir elconocimiento inducido.
• El docente es el eje: poseedor del conocimiento, organiza, planifica y dirige el aprendizaje,el rol del docente es de tecnólogo, un ingeniero capaz de cambiar las conductas.
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• Legenda: El Educador puede modificar el comportamiento del niño.

Albert Bandura (1925 - )

• Psicólogo canadiense profesor de la Universidad Standford, California, Estados Unidos. Considerado como el psicólogo más importante vivo y uno de los más importantes de todos los tiempos.
• Autor de grandes contribuciones en distintos campos. Su trabajo fue decisivo en la transición entre el Conductismo y la psicología Cognitiva.
• Fue presidente de la American Psychological Association (APA) en 1973.
• Autor de la teoría de la Autoeficiencia.
• Gran contribuyente a al Teoría del Aprendizaje Social.
• Impulsor del enfoque sociocognitivo.
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• Legenda: Considerado como el psicólogo más importante vivo de todos los tiempos.

Teoría Cognitiva Social de Albert Bandura

• La teoría del aprendizaje social se apoya en la idea de que los niños aprenden en entornos sociales por medio de la observación y de la imitación del comportamiento que vieron. Se basa en tres conceptos clave: que las personas pueden aprender a través de la observación, que el estado mental afecta este proceso de aprendizaje y que sólo porque se aprendió algo no significa que esto resulte en un cambio en el comportamiento de la persona.
• Bandura también abordó El Aprendizaje por Observación consiste en aprender mediante la observación y aprender así mismo estrategias, creencias y habilidades.
• "Afortunadamente, en la mayoría de los humanos el comportamiento se aprende de manera observacional a través del modelado: al observar a otros se forma una idea de cómo se realizan los nuevos comportamientos, y en ocasiones posteriores, esta información codificada sirve como guía para la acción", dijo en su libro Social Learning Theory (1977).
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• Legenda: Muestra como influye el entorno en el aprendizaje

Aportes de Bandura a la Educación.

• Cuando los niños observan a sus profesores, los imitan, son reforzados o motivados por esto y continúan repitiendo las conductas.
• 1. El educador ofrece a los niños modelos adecuados que tengan consecuencias positivas y conductas deseables para reforzarlas.
• 2. El educador sirve de modelo al niño, marco de referencia de normas
• 3. El profesor aporta información a los niños.
• 4. El educador desarrolla la autoevaluación y el refuerzo en los educandos
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• Legenda: El Educador es el modelo de conducta de los niños.

Referencias Bibliográficas

• Arancibia, V., Herrera, P., Strasser, K.(2008). Manual de Psicología Educacional. Recuperado de http://galeon.com/nada/parte2.pdf
• Fernández, Tomás y Tamaro, Elena. «Biografia de Albert Bandura». En Biografías y Vidas. La enciclopedia biográfica en línea [Internet]. Barcelona, España, 2004. Disponible en https://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bandura.htm [fecha de acceso: 16 de octubre de 2022]
• Fernández, Tomás y Tamaro, Elena. «Biografia de John Broadus Watson». En Biografías y Vidas. La enciclopedia biográfica en línea [Internet]. Barcelona, España, 2004. Disponible en https://www.biografiasyvidas.com/biografia/w/watson_john.htm [fecha de acceso: 16 de octubre de 2022].
• Paulette Delgado (December 9, 2019) La teoría del aprendizaje social: ¿qué es y cómo surgió?. Instituto para el Futuro de la Educación. https://observatorio.tec.mx/edu-news/teoria-del-aprendizaje-social#:~:text=Albert%20Bandura%2C%20con%20su%20experimento,porque%20involucra%20a%20la%20comunidad