diapositivas para profesionales e involucrados en la atencion integral de personas con discapacidad

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• PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
• Su entorno más
• inmediato debe reconocer su capacidad para ejercer el control sobre su propia
• vida y tomar decisiones.
• Derecho a la autonomia, integridad y seguridad sexual en el cuerpo
• 

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Recomendaciones para la comunicacion

• mirarlos a los ojos, Este elemento nos puede ayudar en
• dos sentidos: el primero es que sentirá confianza en nosotros; el segundo es
• que, a la vista de su expresión facial proseguiremos la conversación con la
• seguridad de que nos comprende.
• Aclarar
• con otras palabras o gestos si la persona no comprende las primeras.
• Reiterar
• por escrito lo concerniente a información y datos importantes.
• Evitar crear
• sonidos innecesarios, como agitar llaves, pasar páginas, o tamborilear con un
• lápiz contra la mesa.

Recomendaciones para la comunicacion

• Para llamar su atención pueden darse un par de leves golpes en su hombro o brazo.
• Si se encuentran en una habitación grande se pueden apagar y encender las luces intermitentemente.
• Otra alternativa es golpear suavemente el suelo o una mesa para que sientan las vibraciones.
• Asegurarse que la persona con discapacidad auditiva ve bien nuestra cara. Asegurar que nuestra cara está iluminada.

Recomendaciones para la comunicacion

• Hablar con un nivel de voz natural y vocalizando. Utilizar expresiones faciales, pero sin exagerar demasiado los gestos. No hablar demasiado deprisa.
• Acercarse a la persona pero no gritar. No nos va oír por mucho que gritemos, incluso, puede que consigamos el efecto contrario, pues al gritar, nuestro rostro se crispa, y es esto lo que el interlocutor percibe: no capta el contenido de las palabras, sólo ve un rostro hostil.

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• A muchas de nosotros no nos dejan tener pareja.
• Nos sentimos poco valorados
• No tenemos intimidad
• Queremos decidir y tener tiempo para pensar en nuestra
• propia vida.
• Tenemos derecho a tener pareja y vida de pareja.
• 

¿De qué podemos hablar con ellos?

• 2 - 9 años
• Diferencias entre niños y niñas.
• partes del cuerpo.
• cómo nacen los niños.
• los lugares y conductas públicas y privadas.
• Modos de reconocer y decir no antecontactos incorrectos.
• 

¿De qué podemos hablar con ellos?

• 10 - 14 años
• De la menstruación y otras transformaciones
• De las relaciones interpersonales.típicas de la pubertad.
• De los sentimientos y emociones relacionadas con el deseo.
• De la orientación sexual.
• De qué significa crear y mantener una relación afectiva.
• De los juegos pre-sexuales y sexuales.
• 

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• 15 años en adelante
• Diferencias entre sexo y amor.
• Infecciones de transmisión sexual y de las formas de prevenirlas.
• Responsabilidad que implica una relación sexual.
• Las responsabilidades que implica ser madre o padre.
•