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Flashcards

TEMA XXIII ( 1) TEORÍAS DE SOCIALIZACIÓN

DIEGO ROMERO Policia, Fuerzas Armadas y Cuerpos de Seguridad C1 Espanhol 52 flashcards

Flashcards do conjunto (52)

  1. 1LOS VALORES.............PROCEDEN DE FORMA GENERAL DE LAS TRADICIONES ,DE LAS CREENCIAS POLITICAS O RELIGIOSAS ,APRENDIDAS EN SOCIEDADMORALES
  2. 2DESDE LA..........COMO SERES SOCIALES Y HUMANOS,EXAMINAMOS LAS LEYES Y LAS NORMAS MORALES VIGENTES EN NUESTRA SOCIEDADÉTICA
  3. 3LA TRANSMISIÓN DE VALORES SE PRODUCE DE FORMA INHERENTE EN EL .....................,DONDE SE NOS ENSEÑA LOS VALORES CULTURALES DE LA SOCIEDAD EN QUE NOS DESARROLLAMOS COMO SERESPROCESO DE SOCIALIZACIÓN
  4. 4LA SOCIALIZACIÓN ES EL PROCESO CONTINUO DE ..............-............-...............Y REPRODUCCIÓN................POR PARTE DEL INDIVIDUO EN SOCIEDAD DURANTE TODA SU VIDATRANSMISIÓN -ADQUISICIÓN-INTERIORIZACIÓN Y REPRODUCCIÓN CULTURAL
  5. 5EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN SE PROLONGA..............Y SE ADQUIERE POR ................E........REFORZÁNDOLA Y CONVIRTIENDOLA EN NUESTRADURANTE TODA LA VIDA
    REPETICIÓN E IMITACIÓN
  6. 6FASES SOCIALIZACIÓN: DESDE LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA .VITAL EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD INDIVIDUAL................DESTACA LA SOCIALIZACIÓN Y LOS ESQUEMAS QUE INCORPORAMOS EN ESTA ETAPA POR PARTE DEL GRUPO PRIMARIO COMO PRINCIPAL INFLUYENTE,FAMILIA HACE DE PUENTE ENTRE EL NIÑO Y OTROS GRUPOSFASE PRIMARIA
    P.BOURDIEU
  7. 7FASE..............: DESDE LA NIÑEZ HASTA LA MADUREZ.PERÍODO CON AUSENCIA DE CARÁCTER ...................EN EL QUE SE INTERIORIZAN ROLES RELATIVOS A LA DIVISIÓN ...............Y RELACIONES...........LA PERTENENCIA A ESTOS GRUPOS ES MÁS ELECTIVASECUNDARIA
    AFECTIVO
    DE TRABAJO
    JERÁRQUICAS
  8. 8FASE................PERIODO QUE LLEGA CON LA..............,EL MUNDO SOCIAL SE RESTRINGE Y VUELVE MONÓTONO ,ABANDONO DE GRUPOS DE PERTENENCIA ASÍ COMO DE COMPORTAMIENTOS APRENDIDOS.ES NECESARIO ADAPTARSE Y REINTEGRARSE A UN MUNDO SOCIAL DISTINTO............TERCIARIA
    TERCERA EDAD
    RESOCIALIZACIÓN
  9. 9FORMAS TRANSMISIÓN CULTURAL: PAUTAS Y COMPORTAMIENTOS ADQUIRIDOS QUE UN GRUPO ESTABLECE COMO APROPIADOS ,PROCESO PERMANENTE,CONSCIENTE E INCONSCIENTE,INTERNALIZACIÓN DE LA CULTURAENCULTURACIÓN
  10. 10FORMAS TRANSMISIÓN CULTURAL:UNA CULTURA ESTABLECIDA ENSEÑA A UN INDIVIDUO,POR MEDIO DE LA REPETICIÓN,SUS NORMAS Y VALORES ACEPTADOS,DE TAL FORMA QUE ESTE INDIVIDUO PUEDA CONVERTIRSE EN UN MIEMBRO ACEPTADO DE LA SOCIEDAD,LO EJERCE EL GRUPO PRIMARIO EN LA INFANCIA HASTA ADULTO ,PRESENTE EN PRIMERA FASE DE ENCULTURACIÓNENDOCULTURACIÓN O INCULTURACIÓN
  11. 11FORMAS TRANSIMISIÓN CULTURAL: RECEPCIÓN,TRANSFORMACIÓN Y ADOPCIÓN DE FORMAS CULTURALES PROCEDENTES DE OTRO GRUPO,PROCESO GRADUAL PUEDE TERMINAR EN UNA ACULTURACIÓNTRANSCULTURACIÓN
  12. 12FORMAS TRANSMISIÓN CULTURAL.ADQUISICIÓN DE CARACTERÍSTICAS DE OTRA CULTURA DISTINTA A LA PROPIA POR EL CONTACTO CONTINUO CON OTRA SOCIEDAD POR INFLUENCIA DE IDEASACULTURACIÓN
  13. 13FORMAS TRANSMISIÓN CULTURAL:PÉRDIDA DEL NIVEL CULTURAL ADQUIRIDO.RESULTADO DE LA DESPERSONALIZACIÓN Y GOBALIZACIÓNDECULTURACIÓN
  14. 14LA ACULTURACIÓN FUE DEFINIDA POR :MALINOWSKY
  15. 15TEORÍAS DE SOCIALIACIÓN ES LA ENERGÍA PSÍQUICA QUE EL INDIVIDUO MOVILIZA DIRIGIENDO SU ACCIÓN HACIA UN FIN PARA CONSEGUIRLOPULSIÓN
  16. 16SIGMUND FREUD ........:DESEOS PRIMARIOS Y PRINCIPIOS DE PLACER .............:REPRESENTA LAS NORMAS MORALES Y CULTURALES .............:REPRESENTA LA REALIDADELLO
    SUPERYÓ
    YO
  17. 17TEORÍA DE LOS ESTADOS PSICOSEXUALES ETAPA..........DURANTE EL........ .LA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES SE OBTIENE POR..........NECESIDADES QUE SEGÚN SEAN SATISFECHAS MOLDEARÁN LA PERSONALIDAD DEL NIÑOORAL
    PRIMER AÑO
    LA BOCA
  18. 18TEORÍA DE LOS ESTADIOS PSICOSEXUALES: ETAPA............SE EXTIENDE DESDE LOS................HASTA LOS.............APRENDIZAJE DE CONTROL DE ESFINTERESANAL
    18 MESES HASTA LOS TRES AÑOS Y MEDIO
  19. 19TEORÍA DE LOS ESTADOS PSICOSOCIALES: ETAPA ............HASTA LOS.........AÑOS DE EDAD.LOS ÓRGANOS SEXUALES SE CONVIERTEN EN FUENTE DE PLACER,SIENDO CONSCIENTES DE SU PROPIO CUERPO Y EL DE LOS DEMÁSFÁLICA
  20. 20DESEO DEL NIÑO POR LA MADRE ,MIENTRAS EL PADRE ES FOCO DE CELOS Y RIVALIDADCOMPLEJO DE EDIPO
  21. 21LA NIÑA DESEA AL PADRE Y RIVALIZA CON LA MADRE,SIGUE EXISTIENDO VINCULO EMOCIONAL CON LA MADRECOMPLEJO DE ELECTRA
  22. 22TEORÍA DE LOS ESTADIOS PSICOSEXUALES:PERÍODO QUE SE EXTIENDE HASTA LA PUBERTAD,CONSOLIDA EL DESARROLLO DE LAS ETAPAS ANTERIORESPERÍODO DE LATENCIA
  23. 23TEORÍA DE LOS ESTADIOS PSICOSEXUALES. EMPIEZA CON LA PUBERTAD Y CONSTITUYE EL ÚLTIMO PERÍODO SIGNIFICATIVO DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.SE DERIVA DE LA CARACTERÍSTICA DE ESTE PERÍODO EL SURGIMIENTO ,LA UNIFICACIÓN COMPLETA Y EL DESARROLLO DE LOS INSTINTOS SEXUALESETAPA GENITAL
  24. 24LA TEORÍA DE COMPETENCIAS ES DE ..........ERIKSON
  25. 25ETAPA 1 TEORÍA DE COMPETENCIAS:.................DEPENDIENDO DEL VÍNCULO QUE ESTABLEZCA CON LA MADRE,DETERMINARÁ LOS PRÓXIMOS VÍNCULOS CON EL RESTO DE PERSONASCONFIANZA-DESCONFIANZA
  26. 26TEORÍA COMPETENCIAS DE ERIKSON:ETAPA 2........................EL NIÑO EMPRENDE SU DESARROLLO COGNITIVO Y MUSCULAR CUANDO EMPIEZA A CONTROLAR Y EJERCITAR LOS MÚSCULOS.SE GENERA AUTONOMÍA E INDEPENDENCIAAUTONOMÍA-VERGUENZA DUDA
  27. 27TEORÍA COMPETENCIA DE ERIKSON ETAPA 3.........................COINCIDE CON ESTA ETAPA CON LA EDAD DEL JUEGO Y EL INTERÉS POR RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS PONIENDO A PRUEBA SUS HABILIDADES Y CAPACIDADESINICIATIVA/CULPA
  28. 28TEORÍA COMPETENCIA DE ERIKSON ETAPA 4 .......................EL NIÑO COMIENZA SU INSTRUCCIÓN ESCOLAR E INTERÉS POR LAS COSAS.ES IMPORTANTE LA ESTIMULACIÓN POSITIVA RECIBIDA DE LA ESCUELA Y GRUPO DE IGUALES4 LABORIOSIDAD/INFERIORIDAD
  29. 29TEORÍA COMPETENCIA DE ERIKSON:ETAPA 5...........................SE DA DURANTE LA ADOLESCENCIA.SE BUSCA LA INDEPENDENCIA Y EL ALEJAMIENTO DE LOS PADRES5 BUSQUEDA DE IDENTIDAD/DIFUSIÓN DE IDENTIDAD
  30. 30TEORÍA COMPETENCIA DE ERIKSON ETAPA 6 LA FORMA DE RELACIONARSE CAMBIA AL BUSCAR RELACIONES MÁS ÍNTIMAS Y UN MAYOR COMPROMISO DE AMBAS PARTES.UNA INTIMIDAD QUE PRODUZCA UNA SENSACIÓN DE SEGURIDAD6 INTIMIDAD /AISLAMIENTO
  31. 31TEORÍA COMPETENCIA DE ERIKSON ETAPA 7:...............LA PERSONA SE DEDICA A SU FAMILIA ,UNA BÚSQUEDA DE EQUILIBRIO ENTRE LA PRODUCTIVIDAD Y EL ESTANCAMIENTOGENERATIVIDAD/ESTANCAMIENTO
  32. 32TEORÍA COMPETENCIA DE ERIKSON ETAPA 8 ..............LA FORMA DE VIVIR CAMBIA COMPLETAMENTE,LOS AMIGOS Y FAMILIARES SE VAN MURIENDO,UNO TIENE QUE AFRONTAR LOS DUELOS QUE PROVOCA LA VEJEZ8 INTEGRIDAD DEL YO/DESESPERACIÓN
  33. 33TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET 1 FASE.......................HASTA LOS ......AÑOS. LOS NIÑOS INTERACTÚAN A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS Y LA ACCIÓN ,DESARROLLANDO ACTIVIDADES MEDIANTE EL JUEGO Y LA IMITACIÓNESTADIO SENSO-MOTOR
    LOS DOS AÑOS
  34. 34TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET ,2 FASE..................HASTA LOS...........AÑOS .APRENDEN A INTERACTUAR CON SU AMBIENTE MEDIANTE EL USO DE PALABRAS E IMÁGENES MENTALES .ESTE ESTADIO PERMITE AL NIÑO ADQUIRIR EL LENGUAJEESTADIO PROPERACIONAL
  35. 35TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET: TERCERA FASE............... , HASTA LOS..........AÑOS.ETAPA DE USO DE OPERACIONES LÓGICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMASESTADIO DE OPERACIONES CONCRETAS
    LOS 12 AÑOS
  36. 36TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET , 4 FASE............................SE DESARROLLA A LO LARGO DE TODA LA VIDA .ESTA ETAPA SE CARACTERIZA POR EL USO DE LA LÓGICA PARA LLEGAR A CONCLUSIONES ABSTRACTAS,MANIPULAR Y RAZONARESTADIO DE OPERACIONES FORMALES
  37. 37LA TEORÍA .............DE..................CENTRA SU ATENCIÓN EN LA PARTICIPACIÓN DEL INDIVIDUO EN EL AMBIENTE,LA INTERACCIÓN SOCIAL COMO MEDIO DE APRENDIZAJE COGNITIVOTEORÍA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY
  38. 38TEORÍA DEL.............DE.................SIGUE LA LINEA DE VYGOTSKY DEL APRENDIZAJE SEGÚN LA INTERACCIÓN ENTRE LAS PERSONAS Y SU ENTORNO SOCIAL,APRENDIZAJE POR IMITACIÓN Y OBSERVACIÓN PARA LA ADQUISICIÓN DE NUEVAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOSAPRENDIZAJE DE BANDURA
  39. 39TEORÍA DEL .........DE................AFIRMA QUE EL ENTORNO TIENE UNA ENORME CAPACIDAD DE INFLUENCIA SOBRE LA CONDUCTA HUMANA. EL DESARROLLO DEL INDIVIDUO VIENE DETERMINADO POR LA RELACIÓN A TRAVÉS DE LA CONDUCTA CON OTROS INDIVIDUOSCONDUCTISMO DE G.H. MEAD
  40. 40TEORÍA .............DE....................CADA UNO DE NOSOTROS TENEMOS INTEGRADO EN NUESTRA ESTRUCTURA DE CONOCIMIENTOS UN ESQUEMA DE GÉNERO EN EL QUE SE PRODUCE UNA GENERALIZACIÓN DE ROLES ASOCIADOS A VARONES Y MUJERES QUE EL NIÑO APRENDEESQUEMA DE GÉNERO DE SANDRA BEM
  41. 41TEORÍA ...................DE.....................ESTABLECE DISTINTOS NIVELES EN LOS QUE EL SER HUMANO SE DESENVUELVE:MICROSISTEMA,MESOSISTEMA,EXOSISTEMA,MACROSISTEMA Y CRONOSISTEMAECOLÓGICA DE BRONFENBRENNER
  42. 42TEORÍA DEL ..............DE.....................EXPLICA LA CONDUCTA VOLUNTARIA DEL CUERPO SEGÚN EL AMBIENTE :REFUERZO POSITIVO -NEGATIVO ,CASTIGO POSITIVO-NEGATIVOCONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER
  43. 43AGENTES DE SOCIALIZACIÓN PRIMARIOS 1 GRUPO.............. 2LAZOS AFECTIVOS DONDE SE GENERA UN TRANSMISIÓN ............Y.......... 3 NO HAY RELACIÓN........ 4 FUNCION VITAL EN EL PROCESO........Y EN EL DESARROLLO DE..........Y....... 5 RELACIÓN............. 6 SANCIONES..........1 GRUPO REDUCIDO
    2 ESPONTANEA E INFORMAL
    3JERÁRQUICA
    4 SOCIALIZACIÓN ,ROLES Y ESTATUS
    5VOLUNTARIA
    6 SANCIONES MORALES
  44. 44PRIMER AGENTE SOCIALIZADOR Y MÁS IMPORTANTE ..............LA FAMILIA
  45. 45SEGUNDO AGENTE SOCIALIZADOR ,...............FINALIDAD .........Y...........RELACIONES..................,PERSONALES Y.............LA ESCUELA
    EDUCAR Y FORMAR
    BIDIRECCIONALES
    HOMOGÉNEAS
  46. 46AGENTES PRIMARIOS : EL ........... MISMA EDAD,SIN DIFERENCIAS JERÁRQUICAS,INFLUYEN EN CONDUCTA,DURACIÓN EFÍMERA.GRUPO DE PARES
  47. 47AGENTES SECUNDARIOS GRUPO........ VINCULACIÓN...........Y ESTABLECIDA SE RELACIONAN DENTRO DE...........CONCRETO COHESIÓN SOCIAL EN FUNCIÓN ................ NO EXISTEN LAZOS............. SANCIONES .............GRUPO AMPLIO
    INTERPERSONAL
    UN ESPACIO EN CONCRETO
    DE LOS OBJETIVOS
    AFECTIVOS
    SANCIONES OBJETIVAS
  48. 48PUEDEN DARSE EN TRABAJO,SINDICATOS ,COMUNIDADES RELIGIOSAS ,TIENEN UNA ESTRUCTURA................,UNAS NORMAS Y VALORES...............Y MODELAN EL COMPORTAMIENTO Y LA PERSONALIDAD,SON LOS GRUPOS .........U.......FORMAL
    DEFINIDOS
    SOCIALES U ORGÁNICOS
  49. 49LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SON UN AGENTE.............DE SOCIALIZACIÓN SECUNDARIO
  50. 50unión conyugal entre miembros de distinto grupo social:exogamia
  51. 51conceptos familia poliginia:......... poliandría:un marido y varias esposas
    una esposa y varios maridos
  52. 52—

Informações

Descrição
C1 Policia, Fuerzas Armadas y Cuerpos de Seguridad FlashCards sobre TEMA XXIII ( 1) TEORÍAS DE SOCIALIZACIÓN, criado por DIEGO ROMERO em 13-09-2017.
Criado por
DIEGO ROMERO
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