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Construcción de instrumentos de medición: 10 pasos
Flashcards do conjunto (38)
- 1cuales son los 10 pasos para la construcción de un instrumento de medición1. Marco general: comienza por presentar toda la información del trabajo de investigación explicando de manera detallada todo el proceso de su desarrollo
2. Definición de las variables de medida
3. Especificaciones
4. Construcción de los ítems
5. Edición
6. Estudios piloto
7. Selección de otros instrumentos de medición
8. Aplicación del test
9. Propiedades psicométricas
10. Versión final del test - 21. marco generalcomienza por presentar toda la información del trabajo de investigación explicada de manera detallado sobre el proceso de desarrollo
- 3qué criterios deben considerar los responsables de la creación en el marco general1. especificar y justificar el motivo por el cual quieren desarrollar una herramienta
2. definir y especificar cual será el propósito en el contexto de su aplicación
3. decisiones a considerar a partir de sus puntuaciones - 42. definición de la variable de medidadebe definirse en términos operativos para que pueda ser medida de forma empírica
- 5de qué depende la facilidad o dificultad de la definición operativade la naturaleza de la variable objeto de medición
- 6que implica la definición de las variables de medidarealizar una revisión exhaustiva de la literatura publicada al respecto y la consulta a expertos.
no se deben incorporar variables irrelevantes al tema porque deben estar relacionado - 73. especificacionesse describen a detallen y con precisión los requisitos de aplicación del instrumento
- 8que tipos de especificaciones hay3
-Distribución de los ítems: especificar tiempo, numero, longitud, contenido y orden
-Especificaciones e instrumentos sobre
entrega del material
-aspectos relacionados con la seguridad del instrumento - 94. construcción de los ítemsla materia prima el cual se conforma el test
- 10cuales son los 6 principios por el cual se rige la construcción de los ítems:representatividad, claridad, sencillez, relevancia, comprensibilidad, diversidad
- 11como deben ser los ítems:heterogéneos y variables para recoger la representatividad y variabilidad de las variables
- 12cuales son los tipos de variabilidad de los ítemscomplejidad, fidelidad, multimedia, tipos de respuesta, interactivos, de estructura, etc.
- 135. Ediciónen esta fase se imprime y se compone la primera versión del test, además construir la base de datos con las claves de corrección
- 146. Estudios pilotola finalidad: permite examinar y comprobar cual es la función general del instrumento, así como detectar, corregir y evaluar posibles errores
- 157. selección de otros instrumentos de medida:• hace más fácil la recolección de evidencias que favorecerá la validez de las puntuaciones
• otros instrumentos distintos servirán para para calificar de manera optima las puntuaciones obtenidas - 168. Aplicación del test• seleccionar muestras de tipo, tamaño y procedimiento
• la representatividad y generalizabilidad de los resultados dependerá de la muestra elegida
• se recomienda que por item tengamos por lo menos de 5 a 10 personas o unas 200 observaciones como mínimo - 179. Propiedades psicométricas• estudio de las propiedades psicométricas de las puntuaciones de este
• análisis de los ítems
• estimación de la fiabilidad de las puntuaciones
• obtención de evidencias de validez
• construcción de baremos - 1810. Versión final del testno es la versión final porque siguen haciéndose validaciones
- 19tipos de normas en la mediciónnormas de educación, normas percentiles, normas nacionales, normas de grupo, normas de genero
- 20para que sirve un grupo-fijar normas y valores
-aprender a socializar e interpretar el contexto social
-agruparse para interactuar, satisfacer necesidades y resolver problemas - 21Freiré dirálos seres humanos se educan juntos y solo pueden conseguir una verdadera humanización en medidas que integren lo individual a lo social.
- 22Floyd Allport diráel grupo no es otra cosa que la suma de sus partes, niega la existencia de una entidad como la mente de grupo
- 23Herbart dirádeben estudiarse a las persona dentro del contexto social al que pertenecen, pues sus relaciones y leyes surgen dentro de la interacción
- 24Emile Durkheim diráel individuo no tiene sentido fuera de la sociedad en la que existe, las formas sociales se constituyen a partir del contacto con los demás
- 25Mc. Dougall dice sobre el grupo que...sistema organizado de fuerza que tiene vida propia y que solo cambiará de forma gradual
- 26Pichon Riviere (1970)conjunto restringido de personas que cumplirán con el fin de realizar una tarea de forma implícita y explicita a través de la asunción y transferencias de los roles
- 27Lewis (1970)grupo como unidad de análisis, lo que le da sentido es la interacción entre sus miembros
- 28Prado (2004)el grupo es una hecho esencial en todo ser humano y toda experiencia grupal es común en todo ser humano
- 29para qué se forma un grupo (s,e, a,a,p,cm)-seguridad: brinda seguridad al unirse a un grupo para no sentirse solo
-Estatus: miembros de reconocimiento y poder
-autoestima: fomenta la sensación de valer entre sus miembros
-afiliación: satisfacen necesidades grupales y el buen trato
-poder: aumenta la fuerza con la suma de sus miembros
-consecución de las metas: se requiere mas de una persona para lograr las metas - 30características de un grupo según Ballenato (i, i, f, p, m, o, a, e)-La interacción: las acciones de otros pueden servir como estimulo para el comportamiento de otros
-Interdependencia: dependen unos de otros y se complementan
-Finalidad: la realización de las actividades para el logro de objetivos comunes
-percepción: es observable, se percibe que existe y pertenece
-motivación: satisfacen necesidades implícitas y explicitas que lo motivan a participar en las necesidades grupales
-organización:
-actitud
-estabilidad - 31clasificación de grupo por estructura según Prado (2004)-según tamaño: pequeño: 2-20, mediano 50, gde indefinido
-temporalidad (temporales y permanentes)
-origen: primarios o secundarios
-pertenencia: circunstancias de vida o elección propia
-Nivel de formalidad: planificados y organizados o voluntarios
-carácter: artificial o naturales - 32clasificación de grupo por vinculación según Mario Castañeda ( 2012 )-Fronteras: abiertas y cerradas
-Estructura: formal-reglas, informal-sin reglas
-Vinculación: identificación psicológica, no necesariamente identificarse
-liderazgo: autoritarios, permisivos y democráticos
-función: de apoyo, de trabajo o religioso - 33etapas o fases de los grupos:necesidad de conocerse, inclusión grupal, evitar los conflictos/ intentar resolverlos, trabajo armónico y cumplimiento de objetivos , desintegración del grupo
- 34técnicas de grupo según C. Villavedr (1966)tecnicas de grupos son maneras de sistematizar, organizar y desarrollar la actividad social
- 35autor que dijo que su eficacia dependerá del grado de habilidades que tenga el facilitador o conductor del procesoTorres (2001)
- 36cómo se elige una técnicasegún los objetivos, según el grupo y su madurez, según el tamaño del grupo, características del medio externo, características de los miembros, capacidad del conductor o facilitador.
- 37técnicas en el procedimientode inicio en un grupo: técnicas rompe hielo, técnicas de presentación, técnicas de apertura
de desarrollo: técnicas de formación de grupo, técnicas de desarrollo
de cierre: técnicas de evaluación de aprendizaje, técnicas de evaluación - 38—
Informações
- Descrição
- FlashCards sobre Sem título, criado por Solis Valenciano Karen Sarahi em 22-09-2023.
- Criado por
- Solis Valenciano Karen Sarahi
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