Flashcards
A Produção do Conhecimento no Campo da Educação Profissional no Regime de acumulação Flexível
Flashcards do conjunto (43)
- 1o que é Toyotismo?É um modelo de produção industrial que visa principio da acumulação flexível, evitando os desperdiço ao longo do processo.
- 2O que é campo epistemológico?É o estudo crítico dos princípios, da hipóteses e dos resultados das diversas ciências, destinado a determinar sua origem lógica.
- 3Como compreender a educação profissional?como um campo da ciência da educação, que e constituída por categorias de método e de conteúdo.
- 4Qual o Ponto de vista do método na epistemologia?é compreender o processo de produção do conhecimento a partir da ação humana sobre a realidade ou objeto.
- 5Qual é o ponto de vista do conteúdo na epistemologia?é a partir das suas relações com a realidade que as determinaram, e ao mesmo tempo são determinada por ela.
- 6Quais são as três posturas que definem as formas de interpretação da realidade?O Positivismo
A fenomenologia
A dialética Marxista - 7O Positivismo?O conhecimento está no objeto investigado, devendo a verdade ser buscada na natureza.
- 8Fenomenologia?O objeto é estudado pela sua intencionalidade, que o reduz à sua essência.
- 9Dialética Marxista?Conhecer é alcançar a dinâmica história do real, do objeto em todos os seus aspectos, em seu continuo movimento e em sua permanente relação com o sujeito.(conhecer a historicidade do objeto)
- 10Qual a Postura epistemológica será estudada nesse artigo?Dialética Marxista.
- 11Como compreende a categoria Dialética Marxista?Só pode ser compreendida na materialidade das relações de produção nas quais inserem: as relações entre trabalho e capital.
- 12A Dialética Marxista pode assumir diferentes sentidos?Sim dependendo do ponto de vista adotado: do capital ou do trabalho.
- 13As Categorias de métodos são definida pela?forma de relacionamento entre o pesquisador (sujeito) e o objeto da investigação.
- 14Quais são as categorias de métodos usados na Dialética Marxista?Práxis
Totalidade
Contradição
Mediação - 15Práxis?Ação Concreta
- 16Como são definida as categorias de Conteúdo usados na Dialética Marxista?São definido com os fios condutores da análise, são recortes particulares definido a partir do objeto e das finalidades da investigação.
- 17Para que serve As Categorias de Conteúdo na Dialética Marxista?Servem de critério de seleção e organização da teoria e dos fatos a serem investigado.
- 18Qual os princípios de sistematização da categoria de conteúdo da Dialética Marxista segundo (KUENZER, 1998)?é conferir:
Sentido
Cientificidade
rigor
relevância - 19O que caracteriza o modo de produção dominante?Quando a formulação de projetos pedagógicos que atendam às demandas de formação da subjetividades para atender às necessidades da divisão social e técnica.
- 20O que define o principio educativo na Dialética Marxista?Define os processos de formação dos intelectuais que irão desempenhar as diferentes funções no sistema social e produtivo.
- 21Como será possível a assimilação do princípio educativo do trabalho na Dialética Marxista?a sua assimilação só será possível a partir dos estudos das bases matérias que lhe dão origem.
- 22Quais organização do trabalho usa o regime de acumulação rígida?Taylorismo e fordismo
- 23Em que momento educacional a dualidade estrutural tem maior poder explicativo?no ensino médio e na educação profissional.
- 24Como era as trajetórias educativa na acumulação rígida ou dualidade estruturada assumida?Eram trajetórias bem definidas, e diferenciadas, e atendia às necessidade de disciplinamento tanto dos trabalhadores quanto dos dirigentes.
- 25Quando que a Dualidade é negada?a parti do toyotismo que é uma organização flexível, com funcionários multi tarefados, substituindo a base rígida por uma base flexível.
- 26A Dualidade negada e caracterizada por?Acompanhar as mudanças tecnológicas decorrentes da dinamicidade da produção científico-tecnológico contemporâneo.
- 27Par se ter uma formação flexível e necessário?Substituir a formação especializada por uma formação geral adquirida pela escolarização ampliada, que abrange no minimo a educação básica.
- 28Por que na Dualidade Negada tem que ter Formação Profissionais Flexível?Paro o trabalhador poder ao longo da sua trajetória poder transitar por inúmera ocupações e oportunidades.
- 29propedêutica?corpo de ensinamentos introdutórios ou básicos de uma disciplina.
- 30Qual a proposta da educação flexível?é substitui a estabilidade pela dinamicidade, à educação cabe desenvolver competências que permitam aprender ao longo da vida.
- 31Como se deu a expansão da educação geral para a classe trabalhadora?se deu de modo geral, pela oferta de cursos precarizados de caráter certificatório, não favorecendo a inclusão menos subordinada no mundo do trabalho.
- 32Qual o ponto de vista das novas formas de disciplinamento do capital?Terceirização
crescimento do desemprego estrutural
redução dos salários
desmobilização sindical - 33Essa nova forma de disciplinamento busca por parte da classe trabalhadora?Submissão aos processos flexíveis, caracterizado pela
intensificação e pela precarização, configurado pelo o consumo cada vez mais predatório e desumano da força de trabalho - 34Qual é o ponto positivo da dualidade nega no regime flexível?a ampliação da oferta da educação básica.
- 35Qual a concepção do taylorismo/fordismo?concepção tácita: resolver situações pouco complexa aprendidas através da experiência.
- 36Oque implica em ser multitarefa para o trabalhador?implica em exercer trabalhos simplificados, repetitivos, fragmentado.
- 37Qual a finalidade da educação básica para o trabalhador?dar acesso aos conhecimentos fundamentais e às competências cognitivas. Que irão permiti a integração do profissional a vida social e produtiva em uma organização com forte perfil cientifico-tecnológico.
- 38Oque é ser flexível para uma expressiva parcela de trabalhadores?É adaptar-se ao movimento de um mercado que inclui e exclui.
- 39O que é ser multitarefa para os trabalhadores que atuam nos pontos mais qualificados da cadeias produtivas?é a capacidade de adaptar-se a múltiplas situações complexas e diferenciadas, que demandam o desenvolvimento de competência cognitivas mais sofisticada que permitam a solução de problemas com rapidez, originalidade, e confiabilidade.
- 40qual as características um trabalhador multitarefa tem que ter?Rapidez
Confiabilidade
Originalidade - 41O que acontece com a falta de conhecimento cientifico no regime de acumulação flexível para os trabalhadores?pode gerar a exclusão ou a inclusão dos trabalhadores desqualificados para setores mais precarizado nos arranjos flexível da força de trabalho.
- 42Qual a relação entre conhecimento tácito e conhecimento cientifico no trabalho flexível?e relação de concordância, posto que são categorias que se interagem nos processos de trabalhos flexível, no quais a prevalência do tácito e do cientifico respondem a especifidade do trabalho.
- 43O que acentua a transformação do trabalho vivo para o morto segundo Antunes?a transferência das capacidades intelectuais para as maquinas.
Informações
- Descrição
- Autores: A. Z. KUENZER E GRABOWSK
- Criado por
- Tudo De Programação
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