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| UNIVERSIDAD NACIONAL "SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO" FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN Escuela Profesional de Educación ESTUDIANTE: Fatima Romero Ramos. DOCENTE: Félix Valerio Haro. ASIGNATURA: Taller de Investigación Educativa I. | IDEA Y TEMA DE INVESTIGACIÓN Las investigaciones se originan en ideas o temas muy bien pensados. |
| ¿Cuáles pueden ser las fuentes de ideas para una investigación? | ♣ Materiales escritos. ♣ Elementos audiovisuales. ♣ Información disponible en internet. ♣ Experiencias individuales. |
| Idea | ♣ Inspiración e imaginación. ♣ Necesidad de cubrir "huecos de conocimientos". ♣ Necesidad de solucionar una problemática. ♣ Conceptualización o concepción. ♣ Oportunidad. |
| Necesidad de conocer los antecedentes o estudios previos | ♣ Evitar temas que ya se han investigado tan a fondo que ya se conocen ampliamente. ♣ Estructurar con mayor claridad la idea de investigación. ♣ Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación. |
| Conocimiento de los antecedentes o estudios previos | ♣ Temas investigados, estructurados y formalizados. ♣ Temas ya investigados, pero menos estructurados y formalizados. ♣ Temas poco investigados y no estructurados. ♣ Temas no investigados o examinados de manera muy incipiente. |
| Características de ideas con potencial para iniciar la ruta de la investigación | ♣ Las ideas deben de intrigar, alentar y motivar al investigador. ♣ Las ideas de investigación que producen conocimiento no son nuevas, pero sí novedosas. ♣ Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemáticas. ♣ Las ideas de investigación bien desarrolladas pueden fomentar nuevas interrogantes. |
| Sugerencias para desarrollar ideas que guíen la ruta de la investigación | ♣ Selecciona temas que no sean generales. ♣ Información disponible y actual. ♣ Compartir la idea para conocer opiniones, datos y referencias. ♣ Reflexiona sobre la idea para enfocarte en cierto aspecto. |
| Para establecer el tema de tu trabajo puedes recurrir a diferentes estrategias | ♣ Delimitar tu tema. ♣ Lluvia de ideas. |
| Delimitar tu tema | Se debe de evitar temas que sean muy amplios, inabarcables y restringidos en información. |
| Lluvia de ideas | Aporte de ideas, dentro de ellas puede haber buenas como malas ideas, de ahí surgirá la idea que se usará. |
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Elección del tema
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♣ La elección del tema es el primer paso en la realización de una investigación. ♣ El tema tiene que estar en relación a la parte global del contenido. |
| Para la buena elección de un tema se debe de considerar: | ♣ Temas que nos inquietan. ♣ Experiencia personal sobre el tema. ♣ Examinar la bibliografía sobre el tema. ♣ Informarse sobre el tema. |
| Factores de orden subjetivo | ♣ Interés. ♣ Capacidad para desarrollarlo. ♣ Tiempo necesario para el tema escogido. ♣ Se cuenta con los recursos necesarios. ♣ Disponibilidad del material. |
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Interés
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Entusiasmo por el tema. |
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Capacidad para el desarrollo
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Debe de conocerse el tema escogido y también su relación con otros temas. |
| Tiempo necesario para el tema escogido | Se debe de considerar de qué tiempo se dispone para la realización, ya que por falta de tiempo se puede abandonar el trabajo. |
| Se cuenta con los recursos necesarios | Aspecto económico, ya que algunos trabajos requieren materiales especiales, viajes, encuestadores, entre otros. |
| Disponibilidad del material | El material debe de estar al alcance. |
| Factores de orden objetivo | ♣ Que sea de interés. ♣ Utilidad del tema. ♣ Que presente un nuevo enfoque. |
| Delimitación del tema o estudio | Al delimitar el tema, se aclara si el tipo de investigación será de tipo correlacional, descriptivo, explicativo o experimental. |
| Los temas se delimitan en relación con el tiempo y el espacio | ♣ Tiempo: Pasado, presente y futuro. ♣ Espacio: Población o muestra. |
| Se debe de tener en cuenta: | ♣ Humanos. ♣ Institucionales. ♣ Económicos. ♣ Cronograma. |
| Recursos para investigar un tema | ♣ Tiempo requerido. ♣ Espacio para trabajar. ♣ Presupuesto de gasto. |
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