Flashcards
Sem título
Flashcards do conjunto (6)
- 1Universidad Santiago Antúnez de Mayolo Alumna: Yanac Morales Yadira Docente: Valerio Haro FelixEl proceso de la Enseñanza y del Aprendizaje anteriormente se explicaba desde teorías que trataban por separado de la enseñanza y del aprendizaje, estos planteamientos no mostraban mejora en lo que realmente acontecía en la escuela, y en la práctica educativa
- 2Psicología Cognitiva y la Psicología de la Instrucción: Muestra una compleja relación entre las partes estudiadas, y finalmente la Psicología de la Instrucción la concretó en el proceso de Enseñanza/Aprendizaje. De aquí se da inicio a nuevas formulaciones múltiples de todos los elementos que intervienen en producir y guiar el proceso y como finalidad el aprendizaje escolar.La base teórica para tratar el proceso Enseñanza/Aprendizaje: Con la Teoría de la Comunicación, teniendo como elementos claves a el profesor, curriculum y escolar actúan siempre en triple interacción y explican la regulación funcional de la información que se produce, de la Teoría General de Sistemas
- 3El proceso y funcionamiento de la enseñanza y el aprendizaje El proceso tiene lugar en una realidad espacio - temporal concreta que configura la Situación Educativa que es contexto habitual de la Educación Escolar: El funcionamiento del proceso se diagrama en fases o momentos que van desde una fase previa s su posterior concreción y finaliza con la obtención de información relevante para la evaluación del proceso seguido.La Educación Escola: Trata de lograr fines educativos a través del proceso de Enseñanza/Aprendizaje. El sistema educativo se organiza en segmentos sucesivos a lo largo del tiempo, Educación Primaria, Secundaria y Universitaria, con diferentes finalidades educativas diferentes pero cada una tiene una estructura similar y contenidos culturalmente organizados que conforman el curriculum. El objeto de la enseñanza y el aprendizaje es disponer de unos profesionales encargados en facilitar las actividades.
- 4El estudio global del sistema educativo: Es estudiado desde distintas áreas pedagógicas como la Educación Comparada, Teoría de la Educación, Politica educativa, etc. Para Agulla (1973), el sistema educativo es el medio por el cual se cumple la función social del proceso educativo, ya que actúa como un sistema adaptativo que posee capacidad reguladora para alcanzar los objetivos señalados por cada sociedad para sus jóvenes miembros. Sanvicens (1973) lo define como un sistema cerrado, va que esta imitado en sus posibilidades retroactivas de regulación Colom (1979) acude a un esquema tripartito (Primaria, Secundaria, Terciaria) del sistema educativo, que en su funcionamiento le cuadran las ideas básicas de la teoría de la comunicación educativo.FILTROS CURRICULARES
A) Necesidades sociales. Los fines educativos pretenden cubrir un conjunto de necesidades sociales presentes o futuras, la Sociedad confía a la Escuela la preparación de los ciudadanos. Se tratará de disponer de ciudadanos preparados en áreas de conocimientos y aprendizajes concretos, para que puedan cubrirse adecuadamente las necesidades de connivencia, productivas, laborales, de pensamiento, etc.
B) Sistema escolar. El propio sistema educativo asigna a sus diferentes niveles fines concretos, con la escolarización se pretende dotar a los ciudadanos de la base cultural suficiente para favorecer el desarrollo personal, integración social, y la preparación adecuada para poder continuar en el siguiente nivel.
- 5C) Comunidad escolar. La participación de profesores, asociaciones de padres, órganos de control y gestión educativos de la Escuela, etc., procurará que los fines educativos recojan las expectativas y demandas de la comunidad escolar. Las formas democráticas de participación en la Educación insisten en este aspecto de manera rotunda, y procuran satisfacer sus demandas de desarrollo cultural y personal a través de la educación de sus miembros más jóvenes. D) Política y Administración escolar. El régimen y organización de la Sociedad, sus responsables políticos utilizarán la educación como medio para conseguir un tipo de sociedad.POR PARTE DEL PROFESOR
A) Interpretación Curricular. El profesor, ante los fines y contenidos educativos del curriculum, hace su interpretación y expresa la manera que da sentido a la práctica educativa. Intervienen en esa interpretación aspectos personales, creencias, ideología y convicciones, reflejos de su formación y experiencia profesional.
B) Estructuración cognitiva. El docente ante las exigencias del currículum, sus experiencias previas ante similares situaciones educativas y las características de los estudiantes a su cargo, tiene una representación mental o planteamiento cognitivo de la situación educativa en que se va a mover, y esas formulaciones van a influir poderosamente en el proceso instruccional.
- 6PARTE DE CURRICULUM A) Currículum oficial. Representa la base material del proceso de la Educación Escolar. El currículum fundamental es el conjunto de contenidos y objetivos que se espera que los estudiantes logren como resultado educativo. B) Curriculum oculto: Solo menciona de pasada, es el llamado curriculum oculto, entendiendo por tal los efectos no deseados no controlados directamente en el proceso pero que se presentan o implantan en el aprendiz a través de los contenidos y de las actividades instruccionales.LA PRACTICA EDUCATIVA
A) Estrategias de enseñanza: El profesor programa una serie de acciones que incluye los materiales de enseñanza, por ejemplo, la forma de presentar los contenidos y como los utiliza en el proceso de aprendizaje deseados en los estudiantes.
B) Las estrategias de aprendizaje son uno de los temas capitales en el estudio del proceso , entendiendo que el estudiante dispone y organiza sus propias acciones para conseguir su aprendizaje escolar.
Informações
- Descrição
- FlashCards sobre Sem título, criado por Julio Reynalte em 31-07-2023.
- Criado por
- Julio Reynalte · jul 2023
- Atualizado
- 1 ago 2023
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