Podcast: Teorías constructivista y humanista

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Información sobre las características de las teorías constructivista y humanista, sus principales representantes y su aplicación en el deporte educativo.
Marcos Alejandro López Nolasco
FlashCards por Marcos Alejandro López Nolasco, atualizado 2 dias atrás
Marcos Alejandro López Nolasco
Criado por Marcos Alejandro López Nolasco 2 dias atrás
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Teoría constructivista del aprendizaje Contenido: La teoría constructivista explica que las personas construyen sus conocimientos a partir de sus experiencias y conocimientos previos. Uno de sus principales representantes es Jean Piaget. Características: - El alumno construye su propio aprendizaje. - Se aprende mediante la experiencia y la práctica. - El alumno participa activamente en su aprendizaje. Ejemplo en Educación Física: Un alumno aprende a realizar un saque de voleibol practicando y corrigiendo sus errores.
Teoría humanista del aprendizaje Contenido: La teoría humanista se centra en la persona, sus emociones, necesidades y desarrollo integral. Uno de sus principales representantes es Carl Rogers. Características: - Promueve el desarrollo personal. - Considera importantes las emociones. - Fomenta la confianza, el respeto y la autonomía. Ejemplo en Educación Física: El profesor crea un ambiente de respeto y confianza para que todos los alumnos participen sin miedo a equivocarse.
Las teorías del aprendizaje en el deporte educativo Contenido: Las teorías constructivista y humanista contribuyen al desarrollo integral de los alumnos. Aplicación en el deporte: - El constructivismo favorece el aprendizaje mediante la práctica. - El humanismo promueve la confianza y el respeto. - Ambas teorías ayudan a desarrollar habilidades y mejorar la convivencia. - Fomentan el trabajo en equipo y la participación.
Referencias bibliográficas Serrano González-Tejero, J. M., & Pons Parra, R. M. (2011). El constructivismo hoy: Enfoques constructivistas en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 13(1). https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1607-40412011000100001&script=sci_arttext&tlng=es Rogers, C. R. (1983). Libertad y creatividad en la educación: El sistema no directivo. Paidós.

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