Evaluación,  función,  criterio de comparación y el agente evaluador

Evaluación, función, criterio de comparación y el agente evaluador

Constela N. J. (2007)

Casanova. M. A. (1998),

Enfoques actuales de la evaluación y sus

implicancias en

la práctica en el aula

Evaluación: Concepto, tipología y objetivos

Mitos e incertidumbres

Perspectivas actuales con la

reforma

enfoque de aprendizaje significativo

Formas de evaluación.

El concepto es la base

Tipología

Objetivos

sistemático y riguroso de obtención de datos,

Funcionalidad

1. Detectar la situación de partida

Detectar el error de aprendizaje

que debemos

de cambiar la ruta

análisis, conclusiones

Investigación y evaluación

Normotipo

temporalización

sus agentes

Sumativa

Formativa

Nomotética

Ideografica

Inicial

Procesual

Final

Autoevaluación

Coevaluación

Heteroevaluación

3. Conocer, Adaptar,Regular el proceso, mantener objetivos no alcanzados

2. Facilitar la elaboración de la programación idónea

4. reformular la programación

5. Orientar al alumnado

6. Elaborar informes descriptivos

7. Regular y mejorar la organización y actuación docente,

9. Seleccionar los recursos didácticos y programas específicos

sólo en calificar

tarea sólo del docente

pruebas y tests

¿Cuántas, tipos, participación, cómo?

¿colocar nota por todas las actividades?

¿programar las evaluaciones?

Los objetivos fundamentales y contenidos

mínimos obligatorios.

lo sustantivo del currículoo

protagonismo de los alumnos,

mediador que establece un vínculo

permita "leer" la realidad

criterio de la evaluación

verificar la

presencia, grado, seguimirento juzgar su valor

aspectos éticos

Enfoque tradicional

Enfoque actual

evaluación individualizada

Evaluación estandarizada

Observación, proyectos carpetas

Pruebas

momento especiales

en la práctica diaria

Reproducir el conocimiento

Evaluar para aprender

Busca la eficiencia

Busca beneficiar al alumno

memorístico y

repetitivo

desarrollo de habilidades de pensamiento

y en la comprensión

medir sus conocimientos

vivir efectivamente durante toda su

vida

sancionador y calificador

autoevaluación y

coevaluación

pruebas de libro abierto

mapas semánticos y conceptuales

diagramas de síntesis

LES UPN

José Padilla Avalos

retroinformación

Participar del alumnado.

integral, continua, formativa y cooperativa

Auto, co y hetero evaluación