Sem título

Trastornos del neurodesarrollo

Autismo y discapacidad intelectual

Discapacidad intelectual

Déficits en el funcionamiento intelectual

Razonamiento

Solución de problemas

Planificación

Pensamiento abstracto

Aprendizaje

Toma de decisiones

Déficits en el funcionamiento adaptativo, limita el funcionamiento de las actividades de la vida diaria

Comunicación

Participación social

La vida independiente

Desempeño intelectual limítrofe​​​​​​

Características

Trastorno del espectro autista

F70[317] Leve

F73 [318.2] Profunda

F72 [318.1] Grave

F71 [318.0] Moderada

se aplica a pacientes cuyo coeficiente intelectual (CI) y nivel de desempeño cae dentro de un rango aproximado de 71 a 84.

como una entidad nosológica, que se manifiesta en una forma de funcionamiento intelectual

Se presenta

Niños, Niñas, jovenes y adultos

Dificultades

los procesos de aprendizaje

bajas habilidades sociales

Comunicación

Socialización

Retraso en el lenguaje oral

Volumen excesivo

No utilicen el lenguaje corporal

No comunicación verbal

Madurción social lenta

consecuencia frecuente

Berrinches

Agresividad

Conducta motriz

indiferentes al dolor o a las temperaturas extremas

inquietud por oler o tocar objetos

Nivel 1 (leve)

Características

Comunicación social

Nivel 2 (moderado)

Nivel 3 (grave)

Conductas restrictivas, repetitivas

Retraso global del desarrollo

Esta categoría requiere de una reevaluación después de un periodo de tiempo

Se aplica a los individuos cuando son incapaces de someterse a una evaluación sistemática del funcionamiento intelectual

el paciente menor de 5 años de edad que no ha sido evaluado de manera adecuad

Discapacidad intelectual no especificada

un paciente de 5 años de edad o más que presenta discapacidades adicionales (ceguera, trastorno mental grave)

Esta categoría debe ser usada en casos excepcionales y requiere de una reevaluacion despues de un tiempo.

Trastornos de comunicación y aprendizaje

Trastorno del lenguaje

Déficits persistentes en la aquisición y el uso del lenguaje en las diferentes modalidades

Los síntomas se produce en un momento temprano del desarrollo

Trastornos de tics y motores

Trastorno del desarrollo de la coordinación

Afecta 6% de los niños de 5 a 10 años de edad y de ellos presentan síntomas intensos .

Déficist en las habilidades motoras que interfieren de forma significativa y persistente en las actividades de la vida diara acorde a lo esperado para la edad cronológica

Incluye

el síndrome del niño torpe

dispraxia del desarrollo

Características

la coordinación de movimientos (gruesos y finos)

retraso puede ser observado

gatear, caminar, sentarse, dificultades para el deporte, en la escritura

es el retraso en el desarrollo de la coordinación de los movimientos

retraso intelectual general o por un trastorno neurológico específico

Trastorno de movimientos estereotípicos

Conducta motora repetiva, impulsiva y sin objetivo.

Se inicia en el período temprano del desarrollo

Sacudir

Agitar las manos

Balancear el cuerpo

Dar cabezazos

Automorderse

Características

Leve

Los síntomas pueden controlarse con facilidad por medios conductuales.

Moderado

Los síntomas requieren la modificación de la conducta y medidas de protección específica.

Grave

Los síntomas requieren la observación continua para evitar una posible lesión.

Trastorno de Gilles la Tourette

Incluye muchos tics que afectan distintas partes del cuerpo y afecta a 1% de las personas jóvenes

es un trastorno neurológico caracterizado por movimientos repetitivos, estereotipados e involuntarios y vocalizaciones denominadas tics.

los síntomas

simples

son movimientos súbitos, breves y repetitivos que involucran a un número limitado de grupos musculares.

son patrones de movimientos diferenciados y coordinados que involucran a diversos grupos musculares.

Complejos

Trastorno de tics motores o vocales persistente (crónico)

Tics únicos o múltiples, bien motores o vocales, pero no ambos, han estado presentes durante la enfermedad

Los tics pueden aumentar y disminuir en frecuencia, pero deben persistir durante más de un año desde el inicio del primer tic

El inicio es anterior a los 18 año

Trastorno de tics transitorio

Se presentan en 15% por ciento de todos los niños

pueden ser motores o vocales y, por definición, no duran más de 1 año

Duran unas cuantas semanas o meses y, generalmente, no se asocian con problemas escolares o de conducta

Trastorno de tics de otros tipos o no especificado

Trastornos por déficit de atención y comportamiento disruptivo

Trastorno por déficit de atención/hiperactividad

déficit de atención y/o hiperactividad-impulsividad que resulta desadaptativo e incoherente en relación con el nivel de desarrollo del niño

presente antes de los 7 años de edad. Las manifestaciones clínicas deben persistir durante más de 6 meses

existen tres tipos de TDAH:

síntomas fundamentales

Predominantemente hiperactivo-impulsivo

Predominantemente inatento

Combinación hiperactivo-impulsivo e inatento

Disminución de la atención

Impulsividad

Hiperactividad

Otro trastorno por déficit de atención/ hiperactividad especificado o no especificado

pacientes con síntomas notables que no cumplen los criterios precisos para TDA/H

Inician después de los 12 años o son escasos

Trastorno negativista desafiante

un patrón persistente de enfado, irritabilidad y actitud desafiante o vengativa que dura por lo menos seis meses, y que se exhibe durante la interacción por lo menos con un individuo que no sea un hermano

se caracteriza por la ausencia de conductas agresivas o antisociales más graves, que se asocian con un trastorno de conducta.

requieren que cuatro o más de los síntomas se manifiesten durante al menos seis meses

Trastorno de la conducta

Un patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que no se respetan los derechos básicos de otro

Sintomas

menudo acosa, amenaza o intimada a otros.

A menudo inicia peleas.

Ha usado un arma que puede provocar serios daños a terceros

Ha ejercido la crueldad física contra personas.

Ha ejercido la crueldad física contra animales.

base en la edad de inicio

Tipo de inicio infantil

Tipo de inicio adolescente

Tipo de inicio no especificado

Especificar la intensidad

Leve

Moderado

Grave

Trastornos de la ingesta de alimentos, el sueño y la excreción

Pica

Un transtorno alimentario que se caracteriza por comer con regularidad cosas que no son alimentos

Ingestión persistente de sustancias no nutritivas y no alimentarias durante un periodo mínimo de un mes

Es inapropiada al grado de desarrollo del individuo

Se recomienda una edad mínima de 2 años

Trastorno de rumiación

Regurgitación repetida de alimentos durante un periodo mínimo de un mes

puede ocurrir en lactantes, niños, adolescentes o adultos

Sintomas

Sensación de saciedad

Tener regurgitación sin esfuerzo

Náuseas

Presión o dolor abdominal aliviados por la regurgitacióní

Encopresis

es la expulsión involuntaria de excrementos formados, semiformados o líquidos, de forma repetida, en lugares inadecuados

aparecer al menos una vez al mes durante un mínimo de tres meses

retentivo

no retentivo

Primaria o continua

Secundaria o discontinua

De causa médica

Reactiva/regresiva

De causa emocional

Agresiva

Enuresis

la emisión involuntaria de orina

La enuresis nocturna es la micción involuntaria durante el sueño

La enuresis diurna hace referencia a la pérdida involuntaria de orina mientras se está despierto, y es más probable que se encuentre un problema anatómico o biológico de fondo

La enuresis primaria se utiliza cuando no se ha alcanzado la continencia por periodos prolongados, y secundaria cuando los episodios de enuresis se producen después de un periodo de por lo menos seis meses de un control completo

Trastorno del despertar del sueño no REM, del tipo con terrores nocturnos

Afecta en una edad típica al inicio de 4 a 12 años

Se origina

Transtorno del neurodesarrollo

Una crisis de terror nocturno comienza con una vociferación o un grito fuerte durante un periodo de sueño no REM

Una crisis suele durar entre 5 y 15 min, y termina de manera espontánea con el reinicio del sueño

Las personas padecen de memoria del incidente a la mañana siguiente

Trastorno de la comunicación social (pragmático

La persona cuenta con un vocabulario adecuado pero se tiene dificultad en el lenguaje social

Genera alteraciones en el proceso de maduración

Influye

Dificultad en la comprensión

Déficits elproceso de las normas sociales

Déficits en la comunicación no verbal y verbal

Trastorno del sonido del lenguaje

Conflito en el habla dado a que se realiza con lentitud dependiendo de la edad

Inicia en la niñez tempeana

Genera afectaciones fisicas, como paladar hendido o trastornos neurológicos

Se vincula con lo genetico y

Trastorno de fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)

Las personas presentad diversos sintomas de pnico en el proceso

Generando Ansiedady frustación

Afecta las áreas cerebrales relacionadas con el lenguaje y el habla

Inicia en la edad preescolar

Dificultades motoras en la expresión oral

Mutismo selectivo

A los niños que mantienen en silencio excepto cuando estan solos

Se inicia en la edad de 2 a 5 años

Causas

Temperamento

Factores géneticos

Fcatores del neurodesarrollo

Pose los trastornos de separación y de ansiedad social

Trastorno específico del aprendizaje

El niño manifiesta dificultad para la lectura, escritura y matematicas

Se enlaza con las enfermedades crónicas o incapacidad fisica

Problema académico o educativo

Dificultad en las cuestiones escolares y no presentan algún tipo de trastono del aprendizaje y mental.

Sintomas

Analfabetismo

Falta de ineteres en los deberes escolares

Deficiente desempeño academico

Trastorno de la comunicación no especificado

Problemas de comunicación o de lenguaje que no se le da diagnostico

Otros trastornos o condiciones que inician en el periodo del desarrollo

Problema de relación padre-hijo

Este codigo se utiliza cuando no existe trastorno alguno, pero elniño o sus padres presenta problemas en la convivencia

Problema de relación entre hermanos

se utiliza es codigo cuando se presenta problematicas en la relacion entre hermanos

Problemas relacionados con el abuso o negligencia

Codigo utilizado cuando el niñoa sido victima de abuso sexual, fisico o abandono

Trastorno de ansiedad por separación

el niño experimenta angustia al separarse físicamente de la persona con quién está vinculado

Disforia de género en niños

es un fenómeno normal, esperable y obligado del desarrollo infantil, que comienza a manifestarse alrededor de los 6 u 8 meses de edad

es definida como una manifestación persistente de discordancia personal entre el sexo asignado al nacimiento (genético, gonadal, genital y morfológico) y sexo/género sentido

Trastorno de desregulación disruptiva del estado de ánimo

un diagnóstico que permitiese incluir rabietas y episodios de cólera desproporcionados al contexto, no consistentes con el nivel de desarrollo del niño, y que ocurren con un promedio de tres o más veces por semana

Trastorno de estrés postraumático en preescolares

El impacto que provoque el trauma en el niño depende de su desarrollo, principalmente cognitivo y emocional

Otro trastorno del neurodesarrollo especificado (o no especificad

Se utiliza para los pacientes s cuyas dificultades no cubren los criterios para alguno de los trastornos mencionados

Trastorno facticio aplicado a otro

una persona engaña a los demás haciéndose el enfermo, enfermándose a propósito o lastimándose a sí mismo o los mienbros de la familia mienten sobre es estado de la persona