Guía13

LA SÍLABA

La sílaba es cada fonema o conjunto de fonemas que pronunciamos en una sola emisión o golpe de voz cuando decimos una palabra.

Es sílaba porque al pronunciar las partes de la palabra el sonido sale de un solo golpe de voz

Clasificación

Ejemplo:

rey: rey = 1 sílaba = Monosílaba

alto: al - to = 2 sílabas = Bisílaba

compartir: com - par - tir = 3 sílabas = Trisílaba

aéreo: a - é - re - o = 4 sílabas = Tetrasílaba

universidad: u - ni - ver - si - dad = 5 sílabas = Pentasílaba

Según su terminación

están conformadas por uno o por varios fonemas, estos están representados con las vocales y las consonantes.

En nuestro idioma las sílabas se construyen en torno a una vocal

Cerradas o trabadas

Libre o abierta

Son las sílabas que terminan en una vocal

Son las sílabas que terminan en consonantes

Vaca: Va - ca

Casa: Ca - sa

Palabra: Pa - la - bra

Perdón: Per - dón

Puentes: Puen - tes

Según la acentuación

No todas las palabras se van a componer de solo sílabas abiertas o solo cerradas

tentación: ten - ta - ción

aprendizaje: a - pren - di - za

Una vocal sola, puede ser una sílaba

Sílaba tónica

Es la mayor fuerza o intensidad de voz con que se pronuncia una sílaba dentro de una palabra.

El acento ortográfico

EL ACENTO

La vocal es el núcleo de la estructura silábica

El acento prosódico

Es la mayor fuerza de la voz que se da a una sílaba en una palabra, no se representa gráficamente (con una tilde) y nos permite identificar la sílaba tónica de la palabra

Es la representación gráfica que se sitúa sobre la sílaba tónica

montaña: mon - ta - ña

suelo: sue - lo

caramelo: ca - ra - me - lo

lápiz: lá-piz

automóvil: au - to - mó - vil

biología: bio - lo - gí - a

Sílaba átonas

Es la sílaba que pronunciamos con mayor fuerza al decir una palabra (es la que suena más fuerte)

balón: ba - lón

difícil: di - fí - cil

zapatos: za - pa - tos

sacapuntas: sa - ca - pun - tas

Es la sílaba que no se pronuncia con tanta intensidad y son más débiles (no recae la mayor fuerza de la voz)

cancionero: can - cio - ne - ro

Manzana: Man - za - na

azúcar: a - zú - car

altanería: al - ta - ne - rí - a

azúcar: a - zú - car

sílaba tónica: a - zú - car

sílabas átonas: a - zú - car

Dependiendo del lugar donde esté la sílaba tónica, las palabras se clasifican en:

llana o grave

aguda

esdrújula

sobresdrújula

llevan acento aquellas palabras que acaban en vocal, n - s.

son aquellas que carga el acento (sílaba tónica) en la penúltima sílaba

son aquellas que carga el acento (sílaba tónica) en la antepenúltima sílaba. Siempre llevan tilde

son aquellas que carga el acento en la sílaba anterior a la antepenúltima. Este tipo de palabras siempre llevan tilde.

son aquellas que carga el acento (sílaba tónica) en la última sílaba.

llevan tilde cuando no terminan en vocal ni en las letras N o S

Este tipo de palabras siempre llevan tilde

Este tipo de palabras siempre llevan tilde

vocales débiles o cerradas

I - U

vocales fuertes o abiertas

A - E - O

Hiatos

vocales

camila: ca - mi - la

- Hay tres aperturas donde el sonido sale de golpe al pronunciar la palabra: trisílaba

- La sílaba tónica recae en mi ( es la que pronunciamos y suena con mayor fuerza)

- Tiene dos sílabas átonas: ca - mi - la

- Todas las sílabas son libres

llevan tilde en la anteúltima sílaba, aun siendo palabras terminadas en N, S o vocal

e-ner-gí-a

a-le-grí-a

ra-í-ces

na-ción

cons-ti-tu-ción

Por la unión de una vocal fuerte (a, e, o) con una vocal débil (i, u) tónica (Hiato)

a-zú-car

frá-gil

no llevan tilde cuando terminan en S, N o en vocal

co-ci-na

Cua-der-no

No lleva tilde si termina en cualquier otra consonante

Es-pe-cial

Se-ña-lar

lleva tilde por la unión de una vocal fuerte con una vocal débil tónica, sin importar su letra final (Hiato)

ra-íz

ma-íz

es necesario que tenga por lo menos tres sílabas

cen-tí-me-tro

te-lé-fo-no

frí-a-men-te

dó-cil-men-te

Es necesario que tenga por lo menos cuatro sílabas

Diptongos

Es cuando tenemos en una misma sílaba dos vocales y las pronunciamos en el mismo golpe de voz

Un diptongo creciente

Un diptongo decreciente

Un diptongo homogéneo

Es cuando tenemos dos vocales y una de ellas es una I o U (una vocal débil) con una A - E - O (una vocal fuerte)

his-to-ria

cien - cia

se formar con una vocal fuerte ( A - E - O ) y con una vocal débil ( I - U )

pai-sa-je

ai - re

Cuando nos encontramos con una vocal débil ( I - U ) y una vocal débil ( I - U )

cui-dar

rui - do

Es cuando tenemos dos vocales seguidas y las pronunciamos separadas (en dos golpes de voz)

Cuando nos encontramos con una vocal fuerte ( A - E - O ) seguida de otra vocal fuerte ( A - E - O )

teatro = te–a-tro

creer = cre - er

toalla = to-a-lla

Cuando tenemos una vocal fuerte ( A - E - O) seguida de una vocal débil pero acentuada ( Í - Ú )

corría = co-rrí-a

distraído = dis-tra-í-do

La entonación en la cadena hablada

Entonación o tono

Es la altura o frecuencia del sonido que se emite al pronunciar

Forma parte esencial de la comunicación para poder darle sentido, vida o expresividad a lo que pronunciamos (a las palabras, frases y oraciones)

Entonema

Tonema

Énfasis

Curva melódica que hacemos al pronunciar una frase

Es esencial porque sin esto se puede perder el interés o dificultar que el receptor capte el mensaje

Es el tono al final de una frase

Ascendente

Descendente

El tono sube al final

El tono baja

se usa en las interrogaciones

se usa en las afirmaciones (oraciones enunciativas)

¿Voy solo?

Voy solo

las dos no tienen las misma intención o significación

Ayuda a darle significado a las frase

La fuerza que le ponemos al expulsar el aire

El tono que le damos a la sílabas, las palabras y a las frases

componentes

La combinación de estos dos componentes le dan significado a lo que pronunciamos

Puede definir o alterar el significado del mensaje que se emite

Esto lo manejamos de manera inconsciente en la comunicación diaria, nos ayuda a darle fuerza a nuestro discurso, es imprescindible y es necesario para poder convencer, persuadir y para que el mensaje llegue correctamente al receptor, contribuyendo a que seamos capaces de captar, aprender y recordar.