EL MATERIAL DIDACTICO

Funciones del material didáctico

-Interesar al grupo.

-Motivar al alumno.

-Enfocar su atención.

-Fijar y retener conocimientos.

-Variar las estimulaciones.

-Fomentar la participación.

-Facilitar el esfuerzo de aprendizaje.

-Concretizar la enseñanza evitando confusiones y el exceso de verbalismo.

Sirve para la lectura y el estudio, como puede ser libros, revistas, fichas, periódicos etc.

Material impreso

Material de ejecución

Destinado a producir algo, una redacción, una pintura, un aparato físico, ordenadores, impresoras, facilitando el aprendizaje.

Material de audiovisual

Estimula el aprendizaje mediante percepciones visuales, auditivas o mixtas, como puede ser el cine, tv, radio, laminas, ilustrados, programas informáticos, proyectores.

Material tridimensional

La propia realidad o sus representaciones como su nombre lo indica (alto, largo, ancho) como puede ser un pez, semillas que esté al alcance de los estudiantes donde se pueda pasar de lo concreto a lo abstracto.

Consecuencias de no utilizar material didáctico

-Bajo rendimiento Académico

-La falta de comprensión lectora

-Baja nota de los estudiantes en la dimensión cognitiva

-Poca importancia de los contenidos teóricos y prácticos

-Desinterés de los estudiantes

-Aislamiento de los contenidos

Clasificación del material didáctico

Selección y producción

En relación con el estudiante deben considerarse:

1) la edad

2) el nivel de competencia en la lengua meta (y la homogeneidad entre los otros alumnos del grupo)

3) la lengua materna,

4) el nivel educacional,

5) el marco de referencia sociocultural,

6) la ocupación,

7) las razones por las que estudia la lengua meta

8) la actitud hacia el aprendizaje de la lm

9) la experiencia previa en el aprendizaje de otra lengua, 10) la aptitud en el aprendizaje de otras lenguas,

11) las expectativas y los intereses específicos

12) los estilos de aprendizaje.

Análisis de necesidades

Características de los materiales

Los materiales son auténticos cuando provienen:

1) del contenido de otras asignaturas académicas,

2) de relatos de los alumnos,

3) del lenguaje en sí mismo,

4) de la literatura,

5) de la cultura,

6) de hechos o sucesos históricos,

7) del contenido del aprendizaje para aprender,

8) del lenguaje especializado,

9) del material de la propia disciplina del estudiante.

Autenticidad

Ideología y Cultura

Referido a la cultura con C mayúscula, manifiesto en el arte, el cine, la música, la literatura y la arquitectura.

Lo estético

Lo sociológico

Descubre la organización y naturaleza de la vida familiar, las relaciones interpersonales, las condiciones materiales de la vida cotidiana, el trabajo y la diversión, las costumbres y las instituciones

Sistema conceptual incluido en el lenguaje. Ejemplo de áreas semánticas son la comida, la ropa, las instituciones.

Lo semántico

Lo pragmático

El conocimiento que rodea a los miembros de una sociedad: habilidades sociales y paralingüísticas

Formas de aprendizaje.

Son encubiertas y a menudo reflejas, ya que no necesitan una atención consiente, se generan por actos reflejos como una consecuencia de la maduración biológica y la interacción con el medio que les rodea.

Requiere de un conocimiento consiente, tienen un alto nivel de intencionalidad y a menudo, requiere de la explicación. Cada una de los aprendizajes que adquirimos en la institución educativa y en especial los académicos.

Implicito

Explicito

Tipos de aprendizaje.

Es el más elemental y primitivo, de ahí que sea el más usual, trata de sustituir el estímulo natural por otro artificial que provoque el mismo reflejo.

Memorización de los datos que deben ser repetitivos fielmente de la información a aprender

La pura retención y petición los datos tal y cual como está escrito sin comprender su significado.

Razonamiento lógico y comprensión de datos y hechos teniendo relación lógica entre ellos para así mejorar sus aspectos significativos en el aprendizaje.

Reflejo condicionado

Memorización

Por ensayo y error

Reflexión y actividad mental que el estudiante debe tener más compleja en su estudio. Buscar las respuestas convenientes hasta encontrar la correcta.

Significativo

Busca desarrollar una habilidad que el estudiante pueda usar cuenda es pertinente y de manera adecuada. La información es comprendida por el estudiante.

Memorización mecánica

Memorización lógica

Aprendizaje.

Materiales didácticos