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EL CONTROL DE LA INFORMACIÓN

?CÓMO GESTIONAR LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA TÉCNICA?

VALOR SOCIAL Y ECONÓMICO DE LA INFORMACIÓN

LA CIENCIA, LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA -TÉCNICA Y EL MÉTODO CIENTÍFICA

LA REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Métodos y Modelos para clasificar y organizar la información

Big6 es un modelo para desarrollar la Competencia en el Manejo de la Información mediante un proceso sistemático para la solución de problemas de información apoyado en el pensamiento crítico"

1. Definición del Trabajo

• Define el Trabajo

• Identifica la información necesaria

2. Estrategias para buscar la información

• Piensa en todas las fuentes de información diferentes

• Evalúa las fuentes de información para determinar prioridades (seleccione las mejores fuentes)

3. Localización y acceso

• Localiza las fuentes de información

• Encuentra información en las fuentes localizadas

4. Uso de la información

• Lee, escucha, mira, toca

• Extrae la información pertinente

5. Síntesis

• Organiza la información de las fuentes diversas

• Presenta la información 6. Evaluación

• Juzga los resultados (eficacia)

• Juzga el proceso (eficiencia)

Modelo OSLA

Es una potente propuesta metodológica para generar Competencias en el Manejo de la Información. El aprendizaje proyectos se ve potenciado por este modelo, que va secuenciando las actividades necesarias para que los estudiantes puedan avanzar con seguridad en su investigación.

Modelo Gavilán

Este proyecto actúa en un plan para el desarrollo de las habilidades del estudiante tales como el pensamiento creativo y cognoscitivo de las cosas y generar respuestas a problemas de manera lógica e inteligente. El Modelo se denominó Gavilán porque de esa manera llamaban cariñosamente a Gabriel Piedrahita durante su infancia.

Asignación de metadatos

La primera acepción que se le dio fue la de dato sobre el dato, ya que proporcionaban la información mínima necesaria para identificar un recurso de información de ahí su importancia Son ejemplos de metadatos (52):

Metadatos Dublín Core

La norma ISO15836 define el Conjunto de Elementos Dublín Core, o lo que se conoce habitualmente como «DC simple».

Es un memo, no un verdadero estándar de metadato y define un formato para los registros bibliográficos en el correo electrónico de los reportes técnicos

Encriptación de documentos

La posibilidad de reutilización de la información estará dada por los mecanismos de preservación digital que estén disponibles. Hay dos componentes principales para asegurar la disponibilidad de la información y además minimizar el riesgo de confiarle información valiosa a la tecnología.

Sistema de Información

Al nivel de la organización hay dos clases de sistemas. Un sistema de información es una entidad abstracta de la que dependen, en mayor o menor medida, todos los sistemas organizacionales.

Establecer políticas de acceso abierto a la información

Ante la compleja situación de esta era digital, y desde finales de la década del noventa se comienza a manejar el enfoque de lo que se dio a llamar 'Gestión Digital de Derechos/Restricciones' [GDD/R]. Este tipo de gestión engloba varios conceptos legales [descripción, gestión, expresión, comercialización], medidas de control y tecnologías que pueden aplicarse sobre las obras intelectuales en el entorno digital. Uno de los ejemplos más claros de este tipo de legislaciones es la Ley de Derechos de Autor para el Milenio Digital de los EE.

Modificar los estatutos que rigen actualmente la propiedad intelectual

En el siglo XVIII en Inglaterra los «libreros» se adjudicaban el derecho a perpetuidad de controlar las copias de los libros que habían adquirido de los autores este hecho que registra la historia constituye el antecedente de lo que posteriormente seria denominado «derecho de copia» o «copyright»

Repetimos, estamos refiriéndonos a una Sociedad o Economía del Conocimiento, en la que las bases de la creación del valor lo constituyen, el conocimiento, donde el foco central de la economía, es el conocimiento a través de la innovación, más que a través de la producción o distribución masiva de productos. Y en esta nueva economía en que el conocimiento establece las nuevas relaciones de producción, resulta indispensable crear información de calidad

No obstante, en sus escritos básicos no se vislumbra el análisis del efecto que el conocimiento científico-técnico pudiera tener en el crecimiento económico. Desde entonces el empleo de este conocimiento se convierte en un hecho cotidiano para las empresas. De esta manera el conocimiento considerado originalmente como una variable exógena pasa a ser reconocido como una fuerza endógena principalísima en el crecimiento económico. En la ciencia como fuerza social activa se funden de manera especial el pensamiento y la acción.

Un conjunto de Métodos generales

Se aplican en todas o casi todas las ramas de La ciencia y en sus investigaciones para obtener unos conocimientos científicos. Suelen encontrarse en la literatura Hipotético deductivo, Hipotético inductivo, observación, experimentación, medición y otros, clasificados como métodos empíricos y métodos teóricos.

Un grupo de métodos particulares

Se utilizan especialmente en la investigación de distintas ramas de la ciencia y aplicables en esta. Considerada la información que garantizaran el desarrollo económico haciendo hincapié en redes de comunicación e información, y las distintas posibilidades tecnológicas que nos permiten un crecimiento estable para mejorar la competitividad. Estas políticas y estrategias buscan regular, promover acciones en torno a la generación, organización, difusión, acceso, uso y aprovechamiento y el desarrollo de los contenidos nacionales de información.

Mapas Conceptuales

Son artefactos para la organización y representación del conocimiento. Cuyo objetivo es representar relaciones entre conceptos que están incluidos en cajas o círculos, mientras que las relaciones entre ellos se explicitan mediante líneas que unen sus cajas respectivas. Son una herramienta muy útil para el aprendizaje y enseñanza es denominado también como cognitivo, semántico, mental, es una alternativa complementaria al lenguaje natural en función de representar y organizar la información, se convierte una técnica significativo y acumulativo de compresión de nuevos conocimientos, es una poderosa herramienta para transformar el conocimiento táctico a explicativo.

El Resumen

Es una versión breve del Contenido que habrá de aprenderse, donde se enfatizan los puntos mas importantes de la información, lo primero que accedamos es el código de superficie (el texto en sí) el cual tiene un vocabulario y la gramática que los estudiantes accedan a leer. Una vez que accedamos a este nivel textual y literal del texto, el texto base esta dividido en las oraciones una por una y las relaciones de las palabras y las oraciones entre si creando así una microestructura textual. La Microestructura se va modificando al uso de tres estrategias lingüísticas (microarreglos de supresión, generalización y construcción) hasta lograr una macroestructura del texto o una idea global del significado de un texto, se trata, por lo tanto, del tema esencial y permite responder de que tarta el texto. La redacción de todo resumen involucra de procesos: la lectura y compresión del primer escrito y después, su reelaboración en un nuevo texto.