V.I

VARIACIONES INDIVIDUALES

PROCESOS COGNITIVOS

INDEPENDENCIA DE CAMPO

DEPENDENCIA DE CAMPO

HIPOTESIS DE CONCORDANCIA VS TEORIA DE WITKIN

Dependientes de campo son enfoque global, calidas, afectuosas, delicadas (Teoria de Witkin)

Tienen mayor sentido de ellas mismas y de los demás, son autónomos, separando sus sentimientos de sus conocimientos, pueden ser exigentes, desconsideradas y manipuladoras.

Los estudiantes rinden mas cuando concuerdan la forma de enseñanza y el estilo cognitivo.

DEFINICION

Diferencias existentes entre los alumnos, en cuanto a leer artículos, tomar notas o memorizar contenidos con un enfoque profundo o superficial Ray Crozier pp 21

La nueva visión de las diferencias individuales -interpretadas en términos de procesos cognitivos que actúan como variables dentro del proceso instruccional-, la producción de modelos de aprendizaje inspirados en la nueva corriente de la psicología cognitiva y mucho más sensibles al suceso humano(Manual de Psicología Educacional)

ESTRATEGIAS DE LOS APRENDIZAJES

SUPERFICIAL

Motivación extrínseca y un bajo rendimiento académico evitando el miedo al fracaso o hacia la dificultad de la tarea.

PROFUNDO

Entwistle y Ramsden (1983) esta relacionado con la motivación intrínseca, orientado a la tarea y a su compromiso con el aprendizaje con un rendimiento academico superior

Impulsivo

Reflexivo

ENFOQUES DE APRENDIZAJE

GLOBAL ANALITICA SHMECK 1988

VERBAL ICONICA Y GLOBAL ANALITICA DE RIDING Y CHEEMA 1991

Expectativas y temores de los alumnos respecto al estudio y la dimensión global-analítica se relaciona con la percepción, aprendizaje, pensamiento, relaciones interpersonales y pretensiones de realizar carrera profesional.

Antecedentes

James Cattell (1860-1944)

También alumno de Wundt, quien introdujo, junto a Hall, la psicología experimental en América y, aunque no cultivó directamente los temas educativos, trató de aplicar la psicología a todos los campos, incluido el de la educación, centrándose de forma especial en el estudio de las diferencias individuales y de los test mentales.

Francis Galton (1822-1911)

Quien inventó los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia, basados en la discriminación sensorial; fundó el primer laboratorio experimental de Londres, construyó un test de asociación de palabras y promovió el estudio de las diferencias individuales.

Inteligencia y CI

Bignet y Wechler

Ventajas y desventajas pruebas individuales

Teoria Triarquica de Sternberg

Estructuras Mentales Gardner

Inteligencia Emocional Mayer, Salovy y Goleman

Naturaleza vs crianza

Personalidad

Rasgos psicológicos que define todo el universo de sentimientos y cogniciones, que configura los comportamientos y la manera habitual en que el individuo

Estabilidad emocional

extroversión

Apertura a la experiencia

Agradabilidad

Escrupulosidad

Temperamento

Estilo de comportamiento y forma caracterísica de responder de una persona

Facil

Dificil

Lento

Niño fácil: tiene un estado de ánimo

positivo se adapta con facilidad a las

nuevas experiencias.

Niño difícil: reacciona negativamente y llora con

frecuencia, le es difícil aceptar el cambio.

Niño lento para responder: bajo nivel

de actividad, es negativo.

Habilidad de resolver problemas y

de adaptarse a las experiencias y

aprender de estas.

Aprendizaje: : proceso mediante el cual incorporamos determinados conocimientos, habilidades y competencias personales

Aprendizaje interpersonal o social: Disfrutan de la interacción grupal a la hora de estudiar.

Aprendizaje multimodal : propio de personas flexibles que también recurren a esa flexibilidad a la hora de interiorizar la información nueva.

Aprendizaje Visual:*:Se incorpora mediante la vista, mediante imágenes, símbolos y gráficas

Aprendizaje auditivo: : La escucha activa es la base de la adquisición de la información.

Aprendizaje Kinestesico:: Necesitan del movimiento, la interacción y la experiencia real para comprender e incorporar nuevos conocimientos

Aprendizaje lógico matemático: usan una lógica razonada para comprender aquello que están descubriendo y poder interiorizarlo

Aprendizaje verbal : conectan más con la idea de retener información mediante la lectura de textos

Aprendizaje intrapersonal o solitario : El tiempo dedicado al estudio sean mucho más favorables para ellos cuando lo hacen a solas,

Se refiere a pensamientos,

emociones y comportamientos

distintivos que caracterizan la

forma en que un individuo se

adapta al mundo.

Características principales

Factores de la personalidad

Apertura, escrupulosidad,

extraversión, afabilidad y

neuroticismo (estabilidad

emocional)

Interacción persona-Situación

La mejor forma de caracterizar la

personalidad de un individuo no es en

termino de rasgos o características

personales, sino también en términos de

la situación.

Median

las:

DIFERENCIAS

INDIVIDUALES

Son las formas estables y coherentes

en que las personas difieren entre si.

Formas que preferimos para

utilizar nuestras habilidades.

Pueden ser:

Estilos Profundos/Superficiales

Se refieren a la manera como los estudiantes manejan el

material de aprendizaje. Los profundos, hacen esto con

el fin de tener un mejor significado y los superficiales,

revisan solo lo que debe ser aprendido.

Estilos Impulsivos/Reflexivos

También conocidos como ritmo-conceptuales se refieren a la tendencia de un

estudiante a actuar rápidamente e impulsivamente o emplear más tiempo

para responder y reflexionar sobre la respuesta.

Tipos específicos de

inteligencia

Habilidades verbales: Capacidad

de pensar, y utilizar el lenguaje.

Habilidades matemáticas: Capacidad para

realizar operaciones matemáticas.

Habilidades espaciales: Capacidad de

pensar en aspectos tridimensionales. Habilidades espaciales: Capacidad de

pensar en aspectos tridimensionales.

Habilidades musicales: Sensibilidad a

los sonidos, melodías, ritmos.

Habilidades intrapersonales: Capacidad de

comprender e interactuar con los demás.

Habilidades naturalistas: Capacidad de comprender

los sistemas naturales y artificiales.

PRUEBAS DE INTELIGENCIA

Las pruebas de Binet

Las escalas de Wechsler

Primer test de inteligencia que tuvo

reconocimiento. Se aplica a personas

entre 2 años y edad adulta, su versión más

actualizada en la quinta edición. Contiene

los aspectos de las habilidades cognitivas:

Contribuye al desarrollo de:

1. Razonamiento fluido (pensamiento abstracto).

2.Conocimientos ( información

conceptual).

3.Razonamiento cuantitativo (habilidades matemáticas).

información)

4.Razonamiento

viso-espacial (comprensión de formas visualizadas).

5.Memoria de trabajo (recordar nueva

información)

Se aplican de forma individual; genera

puntuación general del CI, también

permite obtener índices de comprensión

verbal, memoria de trabajo, velocidad de

procesamiento.

Binet desarrollo el concepto

de edad mental (EM) es el

nivel de desarrollo mental de

una persona respecto de las

demás.

Miden

La escala primaria de inteligencia preescolar, tercera edición (WPPSI-III),

mide a niños de 2 y 7 años de edad; la escala de inteligencia para niños de

Wechsler, cuarta edición (WISC-IV) para niños y adolescentes de 6 y 16

años y la escala de inteligencia adulta de Wechsler, tercera edición

(WAIS-III).

conceptos

Desarrollo Intelectual:*: desarrollo de la percepción y del pensamiento, siempre en estrecha interrelación con el resto de las áreas (motora, social, lingüística y de autonomía

Cociente de inteligencia: :Puntuacion que compara la edad mental con la cronologica

Inteligencia Cristalizada: Capacidad para aceptar metodos de solucion de problemas aceptados por la cultura.

Capacidad Cognositiva: : Capacidad para recordar y manipular imagenes e informacion especial

Preferencia de aprendizaje: : Aprendizaje visual y verbal

CI de desviacion: : Puntuacion estadistica de un individuo o grupo

Memoria Selectiva : El destinatario recuerda aquello que favorece sus propias opiniones.

Conducta: el conjunto de respuestas, bien por presencia o por ausencia, que presenta un ser vivo en relación con su entorno o mundo de estímulos.

Pensamiento: proceso mental psicológico a través del cual las personas podemos crear, regular y desarrollar ideas

Lenguaje: conjunto de signos fonéticos, visivos u otros que sirven para la comunicación del pensamiento o la indicación de la conducta

Automatizacion: : Es la creación de patrones de conducta, simples o complejos. :

Naturalista: : sistema filosófico que destaca a la naturaleza como el primer principio de la realidad.

Aptitud: :habilidad o postura que posee una persona o cosa para efectuar una determinada actividad

Dahiana Caterine Carvajal Guzmán ID: 676694