VARIABLES SOCIALES

VARIACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA

EXTRALINGÜÍSTICA

FACTORES SOCIALES

USO SOCIAL DE LA LENGUA

Alternancia de dos o más expresiones del mismo elemento

condicionada por factores lingüísticos y sociales

Actúan de forma

irregular

El fenómeno lingüístico NO es similar a otros

No tienen una configuración idéntica

Heterogéneo

VARIABLE SOCIAL

"EDAD"

RAZA Y ETNIA

VARIABLE SOCIAL "NIVEL DE INSTRUCCIÓN)

LA PROCEDENCIA Y LOS BARRIOS

VARIABLE SOCIAL "CLASE SOCIAL"

VARIABLE SOCIAL "PROFESIÓN"

VARIABLE SOCIAL

"SEXO"

Factor de segundo orden

Dimensiones sociales que predominan

EDAD

NIVEL SOCIOCULTURAL

ESTILO

LAS MUJERES

Mujeres en dialectología

Forma de hablar arcaizante e innovadora

Conservadurismo lingüístico

NO depende del sexo sino del tipo de vida

Ejemplo: Se descubrió que en puebla los hombres tenían un español norteño y normativo

Mientras que las mujeres no tenían contacto con otros hablantes

Más sensibles a las normas ajustadas a las normas

Conservadora, insegura,sensible,solidaria y expresiva

Dialectos esquimales: Nasales sonoras en posición final ( m,n,ng)

Formas léxicas de las mujeres en España:

Lila, monin, monada, divino , ¡corazón!

Prefijos: súper-enamorado, súper-simpática

Interjecciones al comienzo y final de la oración

Formas eufemísticas (diminutivo): braguita

Truncamientos léxicos bisílabos: gordi, culi, pelu, ilu, porfa

LOS HOMBRES

Prestigio abierto

Prestigio encubierto

Usos incultos, alejados de la norma

Uso correcto, adecuado, normativo

Educación

Marcar un estatus social

Falta de conexión con las redes sociales

Normas conductuales aceptadas

Invisibilización

Los hombres ciñen sus usos a la lengua propia y variedades locales

Habla independiente, competitiva y jerárquica

Dialectos esquimales: Oclusivas sordas (p,t,k,q)

+ Habilidad Verbal

+ Capacidad neurofisiológica verbal

+ Variación estilística

VARIABILIDAD BASADA EN EL SEXO

MODELO PRESTIGIOSO

GÉNERO

SEXO

Conservadurismo

Rasgos ajenos

Innovación

Aceptación y difusión en los medios de comunicación

Redes sociales

Televisión

Radio

Dimensión sociocultural

Asignación de funciones socioculturales

Sea hombre o mujer

Ejemplo: La ama de casa y el hombre que va a trabajar

Característica biológica

GRUPOS GENERACIONALES

ADQUISICIÓN

DE SOCIOLECTOS

ETAPAS DEL DESARROLLO LINGÜÍSTICO

ASPECTO

FONÉTICO

Determina y modifica constantemente

Hábitos sociales

Hábitos comunicativos

Hábitos comunicativos

NIVEL DE INSTRUCCIÓN

4. Desarrollo de la variación estilística

1. Adquisición de la gramática básica

2. Adquisición del vernáculo

3. Desarrollo de la percepción social

5. Mantenimiento de un uso "estándar" coherente

6. Adquisición de todos los recursos lingüísticos

Primera infancia

5-12 años

14-15 años

1ra etapa adulta

14 años

Según el nivel de instrucción

Influencia de los padres (mamá) y la familia más cercana

Amigos, compañeros de clase

Contacto con hablantes adultos

Contactos sociales de diversa naturaleza

1. iNFANCIA

2. ADOLESCENCIA

3. EDAD ADULTA-JOVEN

Familia y amigos

Red social

Innovación /Adultos

Jergas- argots

Uso de la variedad normativa estándar

Preferencias sociales y motivaciones

Marcar diferencias

Niños/jóvenes

Jóvenes/adultos

Léxico, fraseología, discurso

Prendas de vestir,peinados,gestos, tipo de diversión

Generaciones sucesivas

CLASE CAPITALISTA Y PROLETARIADO

KARL MARX

CLASE PROPIETARIA ,CLASE ADMINISTRATIVA , PEQUEÑOS COMERCIANTES

MAX WEBER

ESTRATIFICACIÓN

SOCIAL

CLASE

PODER

ESTATUS

Ingresos económicos

Obtención del respeto

Voluntad propia por encima de la voluntad de los demás

OCUPACIÓN

ABERCROMBLE, HILL, TURNER

BHUY, WOLFRAM,

RILEY

NORTEAMERICA Y REINO UNIDO

MERCADO

LINGÜÍSTICO

RED SOCIAL

MODO DE VIDA

OBRERA

INTERMEDIA

ALTA

Estructura británica de clases

Clase trabajadora baja

Clase media baja

Clase media alta

Clase trabajadora alta

Atributos individuales

EDUCACIÓN

OCUPACIÓN

INGRESOS

ÍNDICE SOCIOECÓNOMICO

CLASE BAJA (0-1)

CLASE MEDIA ALTA (9)

CLASE MEDIA-BAJA (6-8)

CLASE TRABAJADORA (2-5)

PETER TRUDGILL

PIRAMIDE

CLASE BAJA

CLASE ALTA

USO POCO PRESTIGIOSO DEL INGLÉS

PROCEDENCIA GEOLINGÜÍSTICA

INGLÉS ESTÁNDAR

Relación de los hablantes con medios de producción

ACTIVIDADES SOCIOECONÓMICAS

NECESIDADES LINGÜÍSTICAS

Ejemplo: Un profesor cuando está en el aula de clase utiliza cierto léxico y registro para dirigirse hacia sus estudiantes, mientras que en el contexto de su casa ya cambia el léxico y su registro

RELACIONES DIRECTAS ENTRE LOS INDIVIDUOS

INTERCAMBIO DE BIENES Y SERVICIOS

Ejemplo: Málaga (s), (th)

Montreal: Avoir/ Être; pronombre "on" (nosotros)

Periferia del mercado

GRADOS:

DENSIDAD

MULTIPLICIDAD

Fuerza de los vínculos

Número de relaciones

DENSIDAD ALTA

DENSIDAD BAJA

Existe una relación con los demás

Algunos no mantienen relación entre sí

Número de individuos

Redes múltiples

Redes de multiplicidad baja

Naturaleza diversa

Amistad,vecindad,compañerismo

Sólo UN tipo de vínculo

Vecindad

MODELO EN EL QUE LOS GRUPOS SOCIALES SE ESTRUCTURAN Y RELACIONAN

MODO DE VIDA 1

MODO DE VIDA 2

UNIDAD PRIMARIA DE PRODUCCIÓN

Agricultura, pesca

RELACIONES COOPERATIVAS ENTRE COMPAÑEROS

FAMILIA EN LA PRODUCCIÓN

AUTOEMPLEO

Empleo donde los trabajadores no controlan el empleo.

Tener tiempo libre

Redes de solidaridad

Ganar sueldo

RELACIONES MÚLTIPLES Y DENSAS

"OCIO"

MODO DE VIDA 3

Profesión cualificada

Ascender-jerarquía-poder

Dirige el trabajo

Control de producción

Competencia "trabajo"

GREMIO SAMPER

1. OBREROS SIN CALIFICAR

2. OBREROS CON CUALIFICACIÓN

ACTOS DIRECTIVOS Y GRANDES EMPRESARIOS

PROFESIONALES LIBERALES

MEDIANOS

EMPRESARIOS

PEQUEÑOS EMPRESARIOS AUTÓNOMOS

EMPLEADOS MEDIOS

CAMPESINO Y

PESCADOR

BENTIVOGLIO Y

SEDANO

2. Pequeños comerciantes, secretarios, oficinistas, artesanos, policías, soldados...

1. Bulhoneros y vendedores ambulantes, obreros campesinos, servicio doméstico

3. Profesionales universitarios, personal docente...

4. Profesionales universitarios, docentes universitarios, militares con graduación.

5. Altos funcionarios del poder ejecutivo, legislativo, judicial, grandes hacendados...

Hablas urbanas/ rurales

Léxico

Jergas

profesionales

TIPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA

LA TEORÍA DE DÉFICIT DE BERNSTEIN

Educación,, nivel de instrucción, estudios, escolaridad

Categorías generales

Analfabetismo

Enseñanza universitaria

Enseñanza secundaria

Enseñanza primaria

USO DE LA LENGUA/CÓDIGOS

Patrones de comunicación

Lenguaje público

Lenguaje formal

Código restringido

Código elaborado

CLASES MEDIAS

CLASES TRABAJADORAS

Fácil gramaticalmente

Uso repetido de conjunciones

Uso frecuente de interjecciones

No se sigue un hilo conductor en la conversación

Transmisión implícita de significados

Estaba feliz y después me sentí triste y me fui

¡ay! de mi ¡ay!

Uso frecuente de enunciados

Limite de adjetivos y adverbios

¿ No es así?, ¿Ves?, ya sabes..

La señora es actriz

USO DE LAS PREPOSICIONES LÓGICAS, TEMPORALES Y ESPACIALES

TRANSMISIÓN EXPLÍCITA DE SIGNIFICADOS

USO DEL PRONOMBRE PERSONAL "YO"

ORDEN GRAMATICAL CORRECTO

USO VARIADO DE CONJUNCIONES Y SUBORDINACIÓN

COCINÉ ARROZ CON POLLO CON EL FIN DE CONQUISTAR AL MUCHACHO

Tengo hasta las doce para enviar la tarea, estoy sentada bajo la luna...

Yo considero que ella es linda

La señora Martha es actriz de televisión

NIÑOS DE FAMILIAS Y BARRIOS ECONÓMICAMENTE POBRES

Lengua deficiente

BARRERA PARA LA ESCOLARIZACIÓN

Alienación del individuo

CAMPO

CIUDAD

BARRIO

VELARIZACIÓN DE LA VIBRANTE MÚLTIPLE (RR)

Carro/Carreta

Pronunciación fricativa de /ch/

Choza

Nivel socioecónomico

Procedencia

geográfica

Dialectos

BARRIOS NUEVOS

BARRIOS

TRADICIONALES

Distinción /s/, /z/, seseo/ceceo

SESEO

RAZA

NO es un factor condicional del habla de una comunidad

DISCRIMINACIÓN RACIAL

INMIGRACIÓN

Fenómenos sustrato

Pervencia de rasgos de la lengua de la etnia de origen

NIVEL SOCIO-CULTURAL Y TIEMPO DE RESIDENCIA

LENGUA ÁRABE

HABLA DE LOS JUDIOS Y GITANOS

ESCLAVOS TRAIDOS A ÁMERICA DESDE ÁFRICA

ÁRABE-CASTELLANO

mozarabes , grupos cristianos bilingües

Latinos, signos árabes ( aljamía)

Seseo

Comunidad "no territorial ", gitano -español (jergas marginales-lengua general)

CALÚ

Camelar: "seducir, engañar"

Chamuyar: " hablar"

Choro: "ladrón"

Pitra: "camas"

Gachí: " mujer"

CRIOLLOS

PALENQUERO

PALENQUE