O GoConqr está de visual novo! Conte para nós o que você achou.

Fluxograma

Depresión en la juventud

Yahir Martínez Inglês

Conteúdo do fluxograma

  1. Depresión en la juventud

  2. Enfoque, perspectiva y alcance de la investigación

  3. Delimitación espacial, temporal y temática

  4. La investigación se realizará tomando en cuenta las experiencias de estudiantes de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla de la Facultad de Comunicación y algunas otras facultades. Se pretende abarcar un tiempo máximo de 3 semanas para la recopilación de información, y dos semanas más para la integración de la información obtenida.

  5. Perspectiva: La presión social y académica influyen de manera constante en el estado mental del estudiante y estas pueden ser determinantes en algunas situaciones, se debe priorizar la salud mental de estudiantes con problemas emocionales, sociales y académicos en busca de una prevención temprana.

  6. Enfoque: El enfoque de la investigación será cualitativo ya que se recopilará información sin medición numérica y plantearemos un análisis sobre la depresión sujeto a la interpretación.

  7. Alcance: Se realizará una investigación de tipo descriptiva pues se analizara las causas que permiten la presencia de problemas en la estabilidad mental de estudiantes universitarios así como las consecuencias de estas.

  8. Fuentes de información

  9. Carlos E. Zoch Zannini. (2002). Depresión. 10/09/2021, de Universidad de Costa Rica Sitio web: https://www.binasss.sa.cr/bibliotecas/bhp/textos/depresion2005.pdf

  10. Mayo Clinic. (2020). Depresión (trastorno depresivo mayor) - Síntomas y causas - Mayo Clinic. https://www.mayoclinic.org/es-es/diseasesconditions/depression/symptoms-causes/syc-20356007

  11. Mental Health America. (s. f.). ¿Qué es la depresión? Recuperado 9 de septiembre de 2021, de https://www.mhanational.org/que-es-la-depresion

  12. Peña, O. (2020, 13 marzo). La salud mental del estudiante: estrés | Modo U. Universidad del istmo. https://www.udelistmo.edu/blog/modo-u/la-salud-mental-del-estudiante-estres

  13. J. C. Ávila Vázquez . (2014). Psicología educativa: vocacional y profesiografica. México: BookMart

  14. Mayo Clinic. (2019). Depresión en adolescentes - Síntomas y causas - Mayo Clinic. Recuperado 10 de septiembre de 2021, de https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/teen-depression/symptoms-causes/syc-20350985

  15. Jiménez, A., Wagner, F., Rivera, M. E., & González, C. (2015). Estudio de la depresión en estudiantes de la Ciudad de México y del Estado de Michoacán por medio de la versión revisada de la CES-D. Salud mental, 38(2), 103–107. https://doi.org/10.17711/sm.0185-3325.2015.014

  16. García Alonso A. (2013). La depresión en adolescentes. 10/09/2021, de INJUVE Sitio web: http://www.injuve.es/sites/default/files/RJ84-07.pdf

  17. NARDI, BERNARDO LA DEPRESIÓN ADOLESCENTE Psicoperspectivas, vol. III, núm. 1, 2004, pp. 95-126 Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Viña del Mar, Chile.

  18. Arrieta Vergara, K. M., Díaz Cárdenas, S., & González Martínez, F. (2014). Síntomas de depresión y ansiedad en jóvenes universitarios: prevalencia y factores relacionados. Revista Clínica de Medicina de Familia, 7(1), 14–22. https://doi.org/10.4321/s1699-695x2014000100003

  19. Sánchez-Hernández, S., Méndez, F. X., & Garber, J. (2014). Prevención de la depresión en niños y adolescentes: Revisión y reflexión [Prevention of depression in children and adolescents: Review and reflection]. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica, 19(1), 63. https://doi.org/10.5944/rppc.vol.19.num.1.2014.12983

  20. Politécnica metropolitana. (2020). Depresión: descubre sus síntomas, causas, prevención y tratamiento. 05/09/2020, de Politécnica metropolitana Sitio web: https://policlinicametropolitana.org/informacion-de-salud/depresion/

  21. Mayo Clinic. (2020, 14 febrero). Depresión universitaria: qué deben saber los padres. Recuperado 5 de septiembre de 2021, de https://www.mayoclinic.org/es-es/healthy-lifestyle/tween-and-teen-health/in-depth/college-depression/art-20048327?reDate=10092021#:%7E:text=%C2%BFQu%C3%A9%20es%20la%20depresi%C3%B3n%20universitaria,menos%20dos%20semanas%20o%20m%C3%A1s.

  22. Montenegro Ordoñez, J. (2020). LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU EFECTO PROTECTOR ANTE LA ANSIEDAD, DEPRESIÓN Y EL ESTRÉS ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. TZHOECOEN, 12(4), 449–46 https://doi.org/10.26495/tzh.v12i4.1395

  23. INSM. (2018). NIMH » La depresión en la adolescencia. Recuperado 10 de septiembre de 2021, de https://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/la-depresion-en-la-adolescencia

  24. La depresión es casi la única alteración mental descrita claramente en la literatura poética y médica desde la antigüedad hasta nuestros días.

  25. La depresión es un trastorno emocional que causa un sentimiento de tristeza constante y una pérdida de interés en realizar diferentes actividades.

  26. La depresión clínica, es una enfermedad grave y común que nos afecta física y mentalmente en nuestro modo de sentir y de pensar. La depresión nos puede provocar deseos de alejarnos de nuestra familia, amigos, trabajo, y escuela.

  27. ¿Sabías que la salud mental se compone de tu calma y control en las actividades que realices? Incluso algo como el estrés puede generarte atenciones que no te permitan hacer el correctamente.

  28. El desarrollo emocional es uno de los aspectos más difíciles son el desarrollo humano; es una etapa de la vida caracterizada por una lucha constante por encontrar identidad y un lugar en la sociedad.

  29. La depresión en adolescentes es un problema de salud mental grave que provoca un sentimiento de tristeza constante y una pérdida de interés en realizar diferentes actividades.

  30. La proporción de estudiantes que presentaban síntomas clínicamente significativos subraya la necesidad de información, concientización, capacitación de padres, docentes, profesionales de la salud y adolescentes para abordar la relevancia para atender la depresión y mejorar el acceso a los servicios de salud.

  31. los padres justifican la falta de dedicación maximizando la formación académica y deportiva sin preguntarse si sus hijos son capaces de seguirla. Nos encontramos con adolescentes sometidos a jornadas interminables de colegio- extraescolares, con poco tiempo para los amigos y para no hacer nada.

  32. En la adolescencia, la presencia de temas depresivos representa una dimensión trans-organizacional, que puede aparecer sustancialmente en todos los individuos, independientemente de la organización de significado personal.

  33. Los factores asociados con síntomas ansiosos fueron: dificultades económicas, problemas familiares y consumo de alcohol; los relacionados con síntomas depresivos fueron: problemas familiares, dificultades económicas, ansiedad y antecedentes familiares de ansiedad o depresión.

  34. Según la Organización Mundial de la Salud la depresión se convertirá en 2020 en la segunda causa de in-capacidad en el mundo, sólo por detrás de las enfermedades isquémicas, mientras que en 2000 ocupaba el cuarto lugar.

  35. La depresión, es un trastorno del ánimo definido por la presencia de síntomas que persisten durante un período de más de dos semanas, alterando el comportamiento previo del individuo en sus actividades cotidianas.

  36. Los estudiantes universitarios enfrentan desafíos, presiones y ansiedades que pueden hacerlos sentir abrumados. Pueden sentir nostalgia de su hogar.

  37. n cuanto a la depresión, igualmente, se ha verificado que, a más alta inteligencia emocional, menor depresión en la población estudiada; es una relación positiva.

  38. La tristeza es algo que todos sentimos. Es una reacción normal a una pérdida o un contratiempo (problema), pero generalmente pasa con el tiempo. La depresión es diferente.

Informações

Descrição
Lilia Araveky Martínez Rivera
Criado por
Yahir Martínez
Visualizações
29
Avaliação

Fale Conosco

Sobre o que é sua mensagem?

O que você acha do novo visual?

Você gostou?