linea de tiempo (psicologos)

Sigmund Freud

(1856-1939)

Fritz Perls

(1893-1970)

Lev Vygotski

(1896-1934)

Jean Piaget

(1896-1980)

Carl Rogers

(1902-1987)

Erik Erikson

(1902-1994)

Abraham Maslow

(1908-1970)

Eric Berne

(1910-1970)

Urie Bronfenbrenner

(1917-2005)

David Ausubel

(1918-2008)

Jerome Bruner

(1915-2016

Chilina León

(1946)

James Patterson

(1947)

Realizo la teoría del desarrollo psicosexual, la cual dice que los seres humanos son impulsados por instintos primarios, sobre todo sexuales y agresivos.

Desarrollo la terapia de Gestalt, una terapia que afirma, que la mente es una unidad autorreguladora y holística, y se basa en el principio de que "el todo es más que la suma de las partes”.

Constituyo la teoría sociocultural, la cual, pone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo.

Elaboro el funcionamiento de la inteligencia un modelo que constituye a su vez una de las partes más conocidas y controvertidas de su teoría, donde cree que los organismos humanos comparten dos "funciones invariantes": organización y adaptación.

Se destaco en su teoría sobre la personalidad altamente funcional. Propuso la idea de que la personalidad de cada individuo puede analizarse según el modo en el que se acerca o se aleja a un modo de ser y vivir la vida.

Realizo la teoría del desarrollo psicosocial, donde explica el desarrollo personal y social que destaca el surgimiento del yo, la búsqueda de identidad y las relaciones individuales con los demás durante toda la vida.

Realizo la teoría de la personalidad, en la cual consiste en dos aspectos fundamentales: nuestras necesidades y nuestras experiencias, así que construyo una pirámide jerarquía donde se reflejara la necesidad y la experiencia del ser humano.

Creo el Análisis Transaccional una teoría de la personalidad y de las relaciones humanas con una filosofía propia que, en la actualidad, se aplica para la psicoterapia, el crecimiento y el cambio personal u organizacional en numerosos campos.

Elaboro la teoría cognitiva en la educación, en la cal consiste en el inculcamiento de habilidades y conocimientos a través de la representación de lo ya conocido y lo que se pretende conoce.

Propuso la teoría de sistemas ambientales que influyen en el individuo y en su desarrollo como ser humano. Además propone el modelo ecológico, donde destaca la importancia crucial que posee el estudio de los ambientes en los que nos desenvolvemos.

Propuso la teoría de la asimilación, la cual permite entender el pilar fundamental del aprendizaje significativo. Esta ocurre cuando una nueva información es integrada en una estructura cognitiva más general, de modo que hay una continuidad entre ellas y una expansión de la otra.

Propuso la teoría del desarrollo infantil, la cual señala que el modelo se construye a partir de la interacción entre el organismo del niño: dotación genética, potencial cognitivo, procesos motivacionales etc.

Propuso la teoría humanística, cuyo concepto está presente y fundamenta la teoría y se concibe de forma subjetiva y trascendente. Esta teoría representa la comunión, la relación Intra subjetiva, que puede ocurrir entre el profesor y el estudiante individualmente, como también en la comunidad.