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Fluxograma

LA EDUCACION ESPECIAL EN COSTA RICA Archivo

Jesús Castillo Segura Espanhol

Conteúdo do fluxograma

  1. La Educación Especial en Costa Rica:

    antecedentes, evolución,

    nuevas tendencias y desafíos

  2. Fundamentos históricos de la Educación Especial en Costa Rica

  3. Fundamento jurídico

  4. Referente conceptual

  5. Enfoques curriculares

  6. Nuevas concepciones y desafíos hacia una propuesta fundamentada en los apoyos

  7. La concepción de retraso mental y su relación con el modelo social

  8. Conducta adaptativa y habilidades adaptativas

  9. Comunicación

  10. Cuidado personal

  11. Habilidades de vida en el hogar

  12. Habilidades sociales

  13. Utilización de la comunidad

  14. Autodirección

  15. Salud y seguridad

  16. Académicas funcionales

  17. Trabajo

  18. “retraso mental es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa

  19. El currículo debe:

  20. Estar estructurado

  21. Basarse en un modelo de aprendizaje inclusivo

  22. Ser flexible para responder a las necesidades de educandos

  23. Estar estructurado en torno a criterios de habilidades mínimas de diversos niveles

  24. diferentes momentos históricos

  25. el de autonomía personal o social

  26. el rehabilitador

  27. el tradicional

  28. tres de las formas de sobrevaloración de un modelo

  29. Centros de educación especial

  30. La integración educativa

  31. Necesidades educativas especiales

  32. Antecedentes de la educación inclusiva

  33. El movimiento REI (Regular Education Iniciative)

  34. ) Una visión diferente de la educación especial

  35. La nueva concepción de la discapacidad

  36. El surgimiento del movimiento pedagógico de la educación pluricultural

  37. Un creciente reconocimiento a la noción de diversidad

  38. Los planteamientos, según Echeíta (2006), de la renovación de la educación especial

  39. Educación inclusiva

  40. La inclusión es un proceso.

  41. se interesa por la identificación y eliminación de barreras

  42. se refiere a la presencia, la participación y los resultados de toda la población estudiantil.

  43. supone una atención especial a los grupos de estudiantes que se consideran en riesgo de marginación

  44. condiciones que favorecen las prácticas inclusivas en el aula

  45. Enseñanza cooperativa

  46. Aprendizaje cooperativo

  47. Resolución cooperativa de problemas

  48. Agrupamientos heterogéneos

  49. Enseñanza efectiva

  50. Marco internacional

  51. Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad.

  52. Declaración Universal de los Derechos Humanos

  53. Convención de los Derechos del Niño

  54. Foro Mundial sobre la Educación

  55. Declaración de Cochabamba

  56. Red Intergubernamental Iberoamericana de Cooperación para la Educación de Personas con Necesidades Educativas Especiales, RIINEE

  57. Declaración Mesoamericana de Educación Inclusiva

  58. . Marco nacional

  59. Ley 7600. Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad

  60. Reglamento de la Ley 7600 Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad

  61. Código de la Niñez y la Adolescencia, Ley N° 7739

  62. Surgimiento de otros servicios de educación especial

  63. Consecución del Departamento de Educación Especial

  64. Creación de las asesorías regionales de educación especial

  65. cambio de rumbo en la educación especial en Costa Rica

  66. estrategias del MEP

  67. Comités de apoyo educativo (CAE)

  68. Docentes de apoyo

  69. Equipos regionales itinerantes (ERI)

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