TICS PARA LA INCLUSIÓN. DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE EN FP.

TICs PARA LA INCLUSIÓN: DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE EN FP

PRINCIPALES RASGOS susceptibles de mejorar a través de las TIC (Antequera Maldonado, M. et al., 2008)

FALTA DE INICIATIVA

BAJA AUTOESTIMA

BAJA EFICIENCIA PARA GENERAR APRENDIZAJES

DIFICULTAD EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

REDUCIDAS RELACIONES SOCIALES

PRINCIPIOS DE LA INCLUSIÓN (López Azuhaga, R. 2011):

RECURSOS PROPUESTOS

APLICACIONES PARA WORD :

- Plantillas que facilitan el uso de los procesadores de texto. (TICNE)

RECURSOS MOODLE:

- Uso de WIKIS colaborativas con glosario basado en hipervínculos que llevan al alumnado con NEAE a consultar los términos que no comprenden.

Requiere de agrupamientos compensados en niveles de partida y ritmos de aprendizajes.

- Uso de TAREAS que permitan entrega a distancia, para poder elaborarlas en el tiempo necesario.

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA:

- Graba los ejercicios resueltos en clase para poder revisarlos en cualquier momento que sea necesario.

MASS-MEDIA

- Apoyo en programas y documentales que muestren actividades relacionadas con el oficio de florista, para que se sientan representados en la sociedad.

Requiere de agrupamientos compensados en niveles de partida y ritmos de aprendizajes.

REFERENCIAS:

Antequera Maldonado,M. et al., 2008. Manual de atención al alumnado con NEAE derivadas de la discapacidad intelectual. Recuperado de: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/delegate/content/8cfd33bb-ed68-4ddd-a739-91ea2ccdb223

López Azuaga, R. 2011. Las TIC como recurso promovedor de prácticas inclusivas con alumnos con discapacidad intelectual. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/292996843_LAS_TIC_COMO_RECURSO_PROMOVEDOR_DE_PRACTICAS_INCLUSIVAS_CON_ALUMNOS_CON_DISCAPACIDAD_INTELECTUAL

Soluciones TICNE. http://www.ticne.es/producto.php

Vídeo: Estudio sobre la inclusión de las TIC en los centros educativos de Aulas Fundación Telefónica. Organización de Estados Iberoamericanos. OEI..

Foto: Discapacitados chica afro americana y otros dos niños discuten programación en clase de informática en la escuela, profesor en escucha de gafas. Concepto de enseñar a los niños al código. Ilustración de vector. — Vector de Lisitsa_

Discapacitados chica afro americana y otros dos niños discuten programación en clase de informática en la escuela, profesor en escucha de gafas. Concepto de enseñar a los niños al código. Ilustración de vector. — Vector de Lisitsa_

Discapacitados chica afro americana y otros dos niños discuten programación en clase de informática en la escuela, profesor en escucha de gafas. Concepto de enseñar a los niños al código. Ilustración de vector. — Vector de Lisitsa_

Favorecer el acceso a la SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Reducir la BRECHA DIGITAL

Reducir la DESIGUALDAD de oportunidades a partir de su ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Aprendizaje COLABORATIVO