estrategias de conducta

2. ESTRATEGIAS PARA LOGRAR LA DISCIPLINA

2.1 MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

2.2 TOMA DE CONCIENCIA DEL ALUMNO

2.3 INFLUENCIA PERSONAL DEL MAESTRO

2.4 CONSECUENCIA LÓGICA VS. CASTIGOS

2.5 CONFRONTACION CON LA REALIDAD

2.6 ENTRENAMIENTO PARA MAESTROS

Actividad, acción, actuación, respuesta

¿ qué es conducta?

Estudiar o no estudiar

ejemplo

modificación

Alteración de estímulos, para que el individuo funcione

mediante

Técnicas y estrategias

(entorno)

Condicionamiento

aumentar o disminuir el comportamiento

se utilizan para

apoyo

clásico

estimulo o señal que provoca una acción

operante

sistema de recompensas o castigos para cambiar una conducta

implica

implica

Una nueva vición del docente hacia sus alumnos

objetivo

calidad educativa

implica

Fijarse en sus intereses y necesidades

No solo son aprendizaje básicos

Ahora

Capacidades de abstracción y adquisición de métodos de pensamiento y trabajo

considerar

Experiencias aportadas por los estudiantes

Metodología de diseño de planes de contenidos

Su esfuerzo y desempeño para generar la conducta esperada

implica

Lecciones atractivas

CODIGO para no interrumpir la clase (lenguaje l)

Recursos para que el alumno asuma las consecuencias (comunicación reflexiva)

comunicación de relaciones interpersonales, familia amigos etc

los docentes interactuan de acuerdo a patrones de crianza que se han aprendido

problemas de indisciplina

en el aula

mediante

técnicas para intervenir en el aula

desarrolla una determinada conducta

Por ello

esta

influye

atienden las expectativas del desarrollo de la conduta que se tienen para el crecimiento de los alumnos

y

la primera

la segunda

lógicas

naturales

sustituyen por las lógicas

el docente o padre intervienen

consecuencias de causa- efecto

ponen en peligro la seguridad del niño

desventaja

por ello

proponen consecuencias como alternativa

Expresa el poder de la autoridad

Tiene que ver con el comportamiento anterior

Supone amenaza y humillación

Reconocen derechos y respeto mutuos

Tienen que ver con el comportamiento actual y anterior

Denota buena relación

diferencias

consecuencia negativa que busca reducir una conducta indeseada

penalizar al alumno

no hacerle ver que sus actos tienen consecuencias

objetivo

refuerzos positivos

efectuar estrategias para mantener dsciplina

expectativas de conducta y compromiso

debe ser

permite tener distintas herramientas que facilitan el procedimiento

estas

ejemplo

atención a las conductas adecuadas, reforzarlas

proponerse a mantener conductas

señales de alerta

llamar la atención de los alumnos con algún código señal (lenguaje)

marcar límites

de manera coherente y con firmeza

objetividad: ordenes precisas

Consejos

opciones: ordenes con el mismo objetivo

firmeza: ordenes con dures

explica porque: da motivos para prevenir

posibilidad de educar sin autoridad

que las consecuencias tengan sentido

lógica y significancia

implica

evitar premios y castigos,

impone,

ordena

amenaza

resultados repetitivos y sucesivos

se refiere a

paternidad

en busca de

guía

enseñanza

motivación

creatividad

intéres

paciencia

con base a