CONDUCTISMO

CONDUCTISMO

1. Antecedentes

   • Estructuralismo: Como psicología experimental.
   • Asociacionismo: Como las ideas y las respuestas se relacionan entre sí y conexión automatica de ideas .
   • Funcionalismo: Importa más la función de los procesos mentales/mente que su estructura. No experimental
     • Conductismo absorbe el funcionalismo.

2. Principales autores y postulados

   • John B. Watson: Apoya la experimentación, deseaba alejarse de la especulación y la subjetividad , la conducta es lo único observable y además válido. Objetivos: Predecir la respuesta, conocer el estímulo y predecir el estímulo conociendo la respuesta. Experimento con ratas, aves y el pequeño Albert.
   • Iván Pavlov: Experimentación acerca de los reflejos condicionados y no condicionados en los perros. Habla del aprendizaje mejor dado por recompensas o consecuencias negativas o positivas. Estímulos neutros pueden asociarse con cosas positivas y negativas y viceversa.
     • Generalización: Responde de manera similar a estímulos similares.
     • Discriminación: Responde diferente a estímulos específicos que a otros similares.
     • Extinción: Desaparición gradual de una respuesta hasta que se pierde por completo.
   • Burrhus Frederic Skinner:
     • Influenciado por Pavlov y Watson, deseo trasladar el conductismo a la explicación humana como junto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno. Condicionamiento clásico de Pavlov (precursor): respuesta condicionada e involuntaria ante un estímulo. Condicionamiento operante: El refuerzo positivo o negativo puede ayudar a aprender mejor o extinguir una conducta.

3. Críticas al Conductismo.

   • Ignora la existencia del inconsciente, sentimientos y estados mentales. No explica procesos cognoscitivos. Ignora totalmente el papel de la personalidad. Es mecanicista y simple, ignorando elementos importantes del entorno. Sus trabajos son "viles" y pueden ser considerados hasta brutales. Sus experimentos fueron principalmente con animales.

4. Aportaciones a la Psicología

   • Moldeamiento de la conducta, sistema educativo basada en refuerzos positivos y negativos, aprendizaje mecanizado. En la psicología nos ayudó a desarrollar técnicas para "extinguir o reforzar" conductas basado en sus principios: Exposición y sensibilización a fuentes de ansiedad, miedos y otras emociones. Técnicas basadas a aumentar conductas adecuadas. Ténicas basadas en el modelamiento para enfrentar problemas. También a entender algunos trastornos como conductas desadaptadas, paradójicamente, humanizando la enfermedad mental.