Aproximación Integral a la Formación Ciudadana

Aproximación Integral a la Formación Ciudadana

1. Instituciones Educativas

2. Limitaciones

   • ° Decisiones que son tomadas por adultos PERO que afectan directamente a los estudiantes
     • No son VALORADOS los estudiantes
       • Prácticas cotidianas NO explícitas
   • Tiempo insuficiente para todo el cojunto de las competencias quese requieren
   • Conocimientos (Aprendizaje del contenido)
     • Constitución Política Nacional
   • Transmisión de valores
     • Los reconocen pero no los implementan cotidianamente
       • Por ejemplo
         • Solución de Problemas
     • No proveen oportunidades para el desarrollo de competencias que se necesitan para enfrentar las acciones de la vida
       • Por ejemplo
         • Por ejemplo: No involucran solo un valor, sino varios
           • * Honestidad vs Lealtad
           • * Respeto a la Autoridad vs Autonomía
     • No da espacio para que desarrollen su pensamiento crítico
       • No cuestionan lo que otros dicen, es muy poco probable que puedan resistir a las presiones de otras personas o grupos
       • No contribuyan a la construcción de la democracia o convivencia
       • No apropiación del conocimiento

3. Formación en Competencias Ciudadanas

   • 1. CONOCIMIENTOS
     • 2. COMPETENCIAS COGNITIVAS
       • 3. TOMA DE PERSPECTIVA
         • 4. INTERPRETACIÓN DE INTENCIONES
           • 5. GENERACIÓN DE OPCIONES, BUSCAR LA FORMA DE RESOLVER UN CONFLICTO
             • 6. CONSIDERACIÓN DE CONSECUENCIAS
               • 7. METACOGNICIÓN
                 • 8. PENSAMIENTO CRÍTICO
                   • 9. EMOCIONALES
                     • * Identificación de las propias emociones
                     • * Manejo de las propias emociones
                     • * Empatía
                     • * Identificación de las emociones de los demás
                     • 10. COMUNICATIVAS
                       • * Saber escuchar o escucha auditiva
                       • *Asertividad
                       • * Argumentación
                       • 11. INTEGRADORAS

4. Integración de la Formación Ciudadana

5. PROPUESTA

   • Ámbitos de la ciudadanía
     • 1. CONVIVENCIA Y PAZ
       • 2. PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA
         • * Participación activa y crítica de todos
         • 3. PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS
           • * Nación Pluriétnica y Multicultural
       • * Convivir de manera pacífica y constructiva
     • RETOS
       • * Equitativa
         • ° Construir a partir de la DIFERENCIA
       • * Pacífica
         • ° Convivir frente a intereses distintos
       • * Democrática
         • ° Construir colectivamente acuerdos y consensos
   • Se basa en cinco (5) principios
     • 2. BRINDAR MÚLTIPLES OPORTUNIDADES PARA LA PRÁCTICA DE LAS COMPETENCIAS
       • 3. INTEGRAR LA FORMACIÓN CIUDADANA DE MANERA TRANSVERSAL EN LAS ÁREAS ACADEMICAS
         • 4. INVOLUCRAR A TODA LA COMUNIDAD
           • 5. EVALUAR EL IMPACTO
             • Estrategia o innovación
               • * Reportes de los profesores
               • * ICFES
                 • LIMITACIONES
                   • ° Depende de la seriedad y la sinceridad de los estudiantes
                   • ° Evalúa ciertas competencias no todas
           • Crear un impacto en la formación
             • Toda la comunidad educativa
               • La comunidad en la que la institución está ubicada y sus organizaciones
                 • * Apoyo por sus representantes, genera beneficios
               • Relaciones entre los adultos del interior y la organización
                 • * Herramientas sobre cómo ayudar en la formación
                   • Por ejemplo
                     • Visitas en la casa
                 • * Establecer relaciones afectuosas para responder a comportamientos inadecuados
                 • * Son más receptivos
                 • * Comunicación Clara
               • Por ejemplo
                 • Los proyectos que más impactos tiene: todos comprometidos con una visión común de la formación que quieren lograr
         • Aprovechar espacios existentes
           • Las clases académicas (integrando el aprendizaje y desarrollo de competencias)
             • a través de
               • ° Política Institucional
               • ° Herramientas
         • Abrir espacios particulares
       • Las competencias deben implementarse en diversas situaciones
         • Por ejemplo
           • ° Juegos de Roles
         • * La práctica
           • ° Minimizar riesgos
     • 1. ABARCA TODAS LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LA ACCIÓN
       • Por ejemplo:
         • ° Sensibilización
         • ° Reflexión
         • ° Información
       • Trabajar de manera integrada en:
         • * Integradoras
         • * Comunicativas
         • * Emocionales
         • * Competencias cognitivas
         • * Conocimientos