La Lectura 2

La Lectura 2

1. Momentos o fases de la lectura

   • Después de la lectura
     • Resumimos el texto: Implica separar o dejar de lado lo accesorio
     • Comprobar el nivel de comprensión
   • Antes de la lectura
     • Activar y recoger saberes previos y experiencias: esta estrategia favorece la evocación de las experiencias, saberes y conocimientos, de los estudiantes sobre un tema en particular
     • Generar la situación comunicativa: para que la experiencia de interactuar con un texto sea auténtica y enriquecedora, deben generar la situación comunicativa para que se desarrollen un lectura autónoma
   • Durante la lectura
     • Relacionar lo que leen con situaciones vividas y con nuevos contenidos: Mediante esta estrategia podemos vincular, a través de imágenes mentales recurrentes, lo que va leyendo con lo que ya sabe o ha vivido
     • Construir imágenes mentales de lo que van leyendo: Imaginar y visualizar imágenes mientras se lee es una de las estrategias cognitiva que se puede utilizar con diversos tipos de textos
     • Interrogamos el texto: Esta estrategia destaca la naturaleza interactiva y dialógica de la lectura, ya que el estudiante debe formularse preguntas mientras lee
     • Inferir a partir de lo que dice el texto: Localizar información, datos o pistas es un primer paso para elaborar inferencias, conclusiones o deducciones relevantes
     • Anticipamos los contenidos: Predecir lo que viene a continuación, a partir de ideas, hechos o secuencia de acciones previas, es una estrategia que favorece la construcción del significado local y global del texto
     • Usar información del texto para deducir el significado de las palabras, expresiones, el doble sentido y la ironía: Se lee constantemente textos en los que se encuentran palabra o frases desconocidas

2. Niveles de comprensión lectora

   • Literal
     • Desarrolla la capacidad de recoger formas y contenidos mencionados en el texto sin agregarle ningún valor interpretativo
   • Inferencial
     • Desarrolla la capacidad de descubrir aspectos implicitos del texto
   • Crítico
     • Desarrolla la valoración y la creación