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Descrição
Mapa Mental por lesli santiago, atualizado more than 1 year ago
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Criado por lesli santiago
quase 10 anos atrás
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LA EVALUACIÓN POR
COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
- justificación de los diseños por competencias
- en primer lugar
- sociedad de
conocimiento
- Alfonso Conella
- riesgos en los excesos de
informacion
- intoxicacion
- esto hace
- buscar
informacion
pertinente
- debe ser capaz de
- seleccionarla
- diseño de
competencias
- desarrollar
capacidades simples
que permitan
- aprender a
desaprender
- aprender a
desaprender
- desarrollar
capacidades simples
que permitan
- diseño de
competencias
- procesarla
- tratarla, interpretarla y
apropiarse de ella
- seleccionarla
- debe ser capaz de
- buscar
informacion
pertinente
- esto hace
- intoxicacion
- riesgos en los excesos de
informacion
- Alfonso Conella
- sociedad de
conocimiento
- en segundo lugar
- llamos la comlejidad
- nos cuesta articuar porque equiparamos
complejidad y complicacion
- nos cuesta articuar porque equiparamos
complejidad y complicacion
- incluye conocimientos
habilidades, actiudes
- incoorporando
- talentos o inteligencias
- talentos o inteligencias
- incoorporando
- llamos la comlejidad
- en tercer lugar
- formacion
integral
- permitir a las personas enfrentarce a una sociedad incierta
- permitir a las personas enfrentarce a una sociedad incierta
- formacion
integral
- en primer lugar
- concepto de competencia
caracterizacion y tipologia
- perrenoud
- entendemos las competencias en
sentido amplio flexiible y creativo
- elementos que caracterizan
las competencias
- articulan conocimiento
conceptual, procedimental y
actitudinal pero van mas alla
de...
- de todo el acervo de
conocimientos que uno
posee
- de todo el acervo de
conocimientos que uno
posee
- se vinculan rasgos de
personalidad pero se
aprende....
- las competencias deben
desarrollarse a lo largo de la
vida
- las competencias deben
desarrollarse a lo largo de la
vida
- tomando sentido en la accion
pero.. en la reflexion
- para ser competentes es
imprescindible la la reflexion que nos
aleja de la estandarizacion del
conocimiento
- para ser competentes es
imprescindible la la reflexion que nos
aleja de la estandarizacion del
conocimiento
- articulan conocimiento
conceptual, procedimental y
actitudinal pero van mas alla
de...
- elementos que caracterizan
las competencias
- entendemos las competencias en
sentido amplio flexiible y creativo
- perrenoud
- implicaciones de los diseños
por competencias
- ofrecer experiencias
de aprendizaje
- hay que
- ser cuidadso
con el diseño
- ser conscientes de que no
todos las asignaturas trbajan
por competencias
- asegurar que cada competencia desde
diferentes cursos y campo de conocimiento
- ser cuidadso
con el diseño
- hay que
- implicancias tanto
- organizativo
- propuesta para la innovacion de
las metodologias universitarias
- para alcanzar dicha innovacion
- han de darse una serie de
medidas institucionales de
impulso, formacion y ejecusion
- han de darse una serie de
medidas institucionales de
impulso, formacion y ejecusion
- para alcanzar dicha innovacion
- propuesta para la innovacion de
las metodologias universitarias
- docentes
- la atencion se
focaliza en
- el aprendizaje mas que la enseñanza
- rol activo por parte del alumno para ir
construyendo su conocimiento
- revisar el modo en que se entiende la funcion docente
- pasar de una transmision a facilitadores de oportunidad
- pensar tanto en el "que","como",y "para que"
- reducir lecciones al conocimiento conceptual
- revisar el modo en que se entiende la funcion docente
- el aprendizaje mas que la enseñanza
- la atencion se
focaliza en
- organizativo
- ofrecer experiencias
de aprendizaje
- implicaciones de diseños por
competencias en el rol del profesorerado
- trabajar por competencias nos obliga a
- revisar nuestras propias competencias
- revisar nuestras propias competencias
- para se realmente
competentes
- debemos tener una
- actitud positiva que proclive el aprendizaje por
parte de los alumnos
- trabajar por proyectos como simulaciones
- aprendizaje basados en problemas
- aprendizaje basados en problemas
- trabajar por proyectos como simulaciones
- actitud positiva que proclive el aprendizaje por
parte de los alumnos
- debemos tener una
- se requiere un cambio cultural
- que supere
- la fragmentacion disciplinar y que
- permita
- una investigacion de saberes y una planificacion conjunta
- una investigacion de saberes y una planificacion conjunta
- permita
- la fragmentacion disciplinar y que
- que supere
- trabajar por competencias nos obliga a
- la evaluacion por competencias :
el elemento clave
- es la propuesta para focalizar la atencion de
los profesores formativos en los aprendizajes
de los estudiantes
- la integracion de conociemientos puede hacerce
- en los proyectos de
practicum o practicas
externas
- el practicum constituye
- un escenario privilegiado para
que el alumno integre y
aplique conocimientos
- las ejecuasiones deberan evaluarse,
en un proceso y como producto
- promoveran resoluciones con diversos textos
- la competencia esta en constante evaluacion
se actualiza constantemente
- la competencia requiere acturar un criterio
revisando los procesos a cada paso y mejorando
nuestro trabajo
- la competencia requiere acturar un criterio
revisando los procesos a cada paso y mejorando
nuestro trabajo
- la competencia esta en constante evaluacion
se actualiza constantemente
- promoveran resoluciones con diversos textos
- las ejecuasiones deberan evaluarse,
en un proceso y como producto
- un escenario privilegiado para
que el alumno integre y
aplique conocimientos
- el practicum constituye
- en los proyectos de
practicum o practicas
externas
- la integracion de conociemientos puede hacerce
- Boekaert et. at (2000)
- articular mecanismos y estrategias que
ayudn al alumno
- establecer mecanismos y estrategias que ayudan al
alumanado a este proceso de tomar consiencia de que
aprende y como lo hace
- articular mecanismos y estrategias que
ayudn al alumno
- una competencia implica
- integrar
conocimeintos
- realizar
ejecusiones
- aprender de
forma contextual
- aprender
contextualemente
- aprender de forma autonoma
- integrar
conocimeintos
- en palabras de miller
- la evaluacion rienta el curriculum y puede
generar un verdadero cambio en los procesos
de aprendizaje
- la evaluacion
- debe construir una
oportunidad de aprendizaje
- por competencias
- obliga utilizar una diversidad de instrumentos
- obliga utilizar una diversidad de instrumentos
- ha de hacerce mas
- consistente a los estudiantes de cual es su nivel de competencia
- consistente a los estudiantes de cual es su nivel de competencia
- no puede limitarse a pruebas de "papel y lapiz"
- se requieren instrumentos complejos
- se requieren instrumentos complejos
- debe construir una
oportunidad de aprendizaje
- la evaluacion
- la evaluacion rienta el curriculum y puede
generar un verdadero cambio en los procesos
de aprendizaje
- es la propuesta para focalizar la atencion de
los profesores formativos en los aprendizajes
de los estudiantes
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