Mapa mental
Sofware educativo
Conteúdo do mapa
Sofware educativo
es un
- Recurso enseñanza y aprendizaje
- se basa en
- estrategias de aplicación implícitas o explicitas
- son
- Practica y ejercitación, simulación, competición
- a través de objetivos, la formulación de objetivos.
- basados en
- la teoría de aprendizaje y teoría de instrucción.
- teoría de aprendizaje, tiene carácter descriptivo
- teoria de la instrucción tiene carácter prescriptivo
- algunas son
- teorías y autores
- conductismo de Skinner
- Es el formulador del condicionamiento operante y la enseñanza programada
- fue
- La principal influencia en la creación de software educaivos
- Martí (1992)
- Las acciones del sujeto seguidas de d un reforzamiento adecuado tienen tendencia a ser repetidas o evitadas, en ambos casos el control de la conducta viene del exterior
- derivaciones educativas.
- Papel pasivo del sujeto. organización externa de los aprendizajes. aprendizajes pueden ser representados en unidades básicas elementales. leyes de aprendizaje.
- influencia en el software.
- las primeras utilizaciones educativas de los ordenadores se basaban en la enseñanza programada de skinner
- Presentación secuencial de preguntas y en la sanción correspondiente de las respuestas de los alumnos.
- A este uso del ordenador se denominara EAO, que centra en programas de ejercitación y practica muy precisa basada en la repetición.
- Presentación secuencial de preguntas y en la sanción correspondiente de las respuestas de los alumnos.
- las primeras utilizaciones educativas de los ordenadores se basaban en la enseñanza programada de skinner
- influencia en el software.
- Papel pasivo del sujeto. organización externa de los aprendizajes. aprendizajes pueden ser representados en unidades básicas elementales. leyes de aprendizaje.
- derivaciones educativas.
- Las acciones del sujeto seguidas de d un reforzamiento adecuado tienen tendencia a ser repetidas o evitadas, en ambos casos el control de la conducta viene del exterior
- Martí (1992)
- La principal influencia en la creación de software educaivos
- fue
- Es el formulador del condicionamiento operante y la enseñanza programada
- Aprendizaje significativo Ausbel
- destaca
- Aprendizaje por recepción, el contenido a aprender se relaciona con los conocimientos del sujeto
- influencia en los sofware
- comenta que son medios eficaces, para proponer situaciones de descubrimiento y simulaciones. Además posibilitan el control de muchas variables de forma simultanea.
- Asubeñ, Novak y Hanesian (1989)
- El papel fundamental del profesor por la capacidad de guía en el proceso instructivo.
- Asubeñ, Novak y Hanesian (1989)
- comenta que son medios eficaces, para proponer situaciones de descubrimiento y simulaciones. Además posibilitan el control de muchas variables de forma simultanea.
- influencia en los sofware
- Aprendizaje por recepción, el contenido a aprender se relaciona con los conocimientos del sujeto
- destaca
- Aprendizaje por descubrimiento de Bruner
- se basa en
- La acción propia del sujeto ante la adquisición de conocimientos
- Lo mas importante de la enseñanza es que les permitan a los niños pasar de n pensamiento concreto a uno simbólico.
- propone
- La estimulación cognitiva. Mediante materiales que entretienen las operaciones logicas
- Arujo y Chadwick (1988)
- El descubrimiento favorece el desarrollo mental. "Consiste en transformar o reorganizar la evidencia de manera de poder ver mas alla de ella".
- Sobre una secuencia.
- Disponer de una secuencia. promover la transferencia. utilización de contraste. posibilitar la experiencia. ir de los concreto a lo absatracto
- Proceso de enseñanza
- captar la atención. analizar y presentar la estructura de material de forma adecuada. elaboración de una secuencia efectiva.
- Sobre una secuencia.
- El descubrimiento favorece el desarrollo mental. "Consiste en transformar o reorganizar la evidencia de manera de poder ver mas alla de ella".
- Arujo y Chadwick (1988)
- La estimulación cognitiva. Mediante materiales que entretienen las operaciones logicas
- propone
- Lo mas importante de la enseñanza es que les permitan a los niños pasar de n pensamiento concreto a uno simbólico.
- La acción propia del sujeto ante la adquisición de conocimientos
- se basa en
- Teroria de Piaget.
- La inteligencia es:
- una adaptación de individuo al medio.
- los procesos básicos para su desarrollo son
- Adaptación. (Entrada de la informacion
- organización (estructura de la información)
- Araujo y Chadwick (1988)
- una instrucción de secuencia debe ser :
- ha de ser flexible
- el aprendizaje se entiende como proceso
- el medio debe estimular las experiencias del niños
- ha de ser en base al desarrollo del individuo.
- el medio debe estimular las experiencias del niños
- el aprendizaje se entiende como proceso
- ha de ser flexible
- una instrucción de secuencia debe ser :
- los procesos básicos para su desarrollo son
- una adaptación de individuo al medio.
- La inteligencia es:
- Procesamiento de la información Gagne
- pretende
- ofrecer fundamento teóricos que puedan guiar al profesorado en la planificación de la instrucción
- Gross (1997) para lograr ciertos resultados de aprendizaje es preciso conocer
- condiciones internas que intervienen en el proceso
- condiciones externas que pueden favorecer un aprendizaje optimo.
- para realizar un diseño instructivo
- dentificar
- El tipo de resultado, que se espera de la tarea que va a realizar el sujeto
- los componntes procesuales o requisitos previos de la tarea
- dentificar
- para realizar un diseño instructivo
- condiciones internas que intervienen en el proceso
- Gross (1997) para lograr ciertos resultados de aprendizaje es preciso conocer
- ofrecer fundamento teóricos que puedan guiar al profesorado en la planificación de la instrucción
- pretende
- El contructivismo de papert
- creador del lenguaje LOGO, lenguaje de programación utilizado para niños
- para Papert el ordenador reconfigura las condiciones de aprendizaje y supone nuevas formas de aprender
- intentara que mediante el ordenador el niño pueda llegar a hacerse planteamientos sobre su propio pensamiento.
- La programación favorecerá los procesos Meta cognitivos.
- intentara que mediante el ordenador el niño pueda llegar a hacerse planteamientos sobre su propio pensamiento.
- para Papert el ordenador reconfigura las condiciones de aprendizaje y supone nuevas formas de aprender
- creador del lenguaje LOGO, lenguaje de programación utilizado para niños
- conductismo de Skinner
- teorías y autores
- algunas son
- teoría de aprendizaje, tiene carácter descriptivo
- la teoría de aprendizaje y teoría de instrucción.
- basados en
- son
- estrategias de aplicación implícitas o explicitas
- se basa en
- Recurso enseñanza y aprendizaje
se clasifican en:
- Gros (1997)
- Tutorial: enseñanza de un determinado contenido
- practica y ejercitación ayuda a adquirir destrezas.
- simulación: proporciona entornos de aprendizaje similares situaciones reales
- hipertetexto e hipermedia: entorno de aprendizaje no lineal.
- simulación: proporciona entornos de aprendizaje similares situaciones reales
- practica y ejercitación ayuda a adquirir destrezas.
- Tutorial: enseñanza de un determinado contenido
- Colom, Sureda y Salinas
- aprendizaje a través del ordenador: ordenador utilizado como instrumento de ayuda para la adquisición de conocimintos (EAO)
- aprendizaje con el ordenador: ordenador como herramienta intelectual, facilitadordel desarrollo de procesos cognitivos. (LOGO)
- aprendizaje a través del ordenador: ordenador utilizado como instrumento de ayuda para la adquisición de conocimintos (EAO)
- Gros (1997)