evaluación integral de unidades de aprendizaje: el portafolio y la prueba situacional

evaluación integral de unidades de aprendizaje: el portafolio y la prueba situacional

1. diseño de unidad de aprendizaje

   • orientado a una construcción entre el docente y alumno, entregando conocimientos de un determinado contenido
   • Puigdellivol (1993)
     • referentes pedagogícos
       • diferentes tipos de contenidos
     • programa de trabajo
       • calidad de las actividades

2. elementos a considerar en el deiseño de una unidad de aprendizaje

   • organización de los contenidos de unidad
     • disciplinario, interdisciplinario y globalizado
   • titulo de unidad
     • trata dar respuesta mediante una búsqueda
     • tranformar referente para guiar al alumno hacia su nivel de respuesta
   • tipos de contenidos
     • factual, conceptual, procidimental, estratégico, actitudinal
   • actividades
     • desarrollar y potenciar capacidades
     • aproximación a contenidos
     • utilizar repertorio de estrategias de aprendizaje
   • disponibilidad temporal: tiempo empleado para construcción de comportamiento, para que el alumno prosiga con su aprendizaje
   • criterios de evaluación: resultados para asignar calificación, a partir de las evidencias de aprendizaje

3. portafolio como sistema de evaluación auténtica

   • evidencias de aprendizaje del estudiante mientras obtiene los conocimientos
     • documentos escritos, audiovisuales o computacionales
   • procedimiento facilitador de la interactividad entre el profesor y alumno, siendo un proceso de dialogo

4. desarrollo del portafolio

   • recolección: orientación del docente hacia el alumno
   • selección: recopilación de material. Siendo carpeta de presentación
   • reflexión: sobre logros o impedimentos de los aprendizajes
   • proyección: emitir juicio sobre valores de calidad de los aprendizajes

5. apertura y calificación de trabajos del portafolio

   • se elaboran pautas, luego se realizan comentarios para mejorar los trabajos, es decir correcciones
   • jurados: personas externas para determinar los logros obtenidos por los alumnos
   • los alumnos deben aceptar su calificación, aunque esta es conversable

6. organización del portafolio

   • secciones obligatorias
     • indicce de contenidos y actividades, interrogantes y dudas, auto y hereroevalaución, etc
   • secciones operativas
     • referencias, reflexiones personales

7. criterios de evaluación de un portafolio

   • relación a propósitos y avances de aprendizaje
     • determinación de propósitos, reconocimiento de avances, utilización de aprendizajes
   • relación a aspectos formales
     • organización, clasificación, presentación, cumplimiento