TEMA 20

TEMA 20

1. 2. Organización de grupos y tareas

   • 2.1-Organización de grupos
     • Concepto
       • Manera de disponer ordenadamente los elementos que configuran la clase de EF, para conseguir un objetivo concreto.
     • Factores para la organización
       • Estructura del grupo
         • Diferenciación de los niveles de enseñanza
         • motivación
         • condicionantes y limitaciones
         • mejora dinámica de grupo
         • naturaleza de los contenidos
       • situación y desplazamiento grupal
         • decisiones organizativas sobre el espacio
           • Es importante tomar en cuenta una serie de decisiones organizativas para mejorar el uso del espacio: diferenciar áreas de trabajo, estructuración cambio trabajo-pausa, formas de desplazamiento: hileras, filas, círculos, grupoclase, individual...
       • situación y desplazamiento del profesor
         • focal
         • interna
       • decisiones del profesor y responsabilidad de alumno
     • eclecticismo grupal
       • Abogaremos por el eclecticismo, combinando las agrupaciones homogéneas y heterogéneas. Anmarie Seybold opta por grupos heterogéneos --(teoría inteligencias múltiples)
     • 2.2- Organización de tareas
       • concepto
         • Sanchez Bañuelos las define como el acto específico que se va a realizar para desarrollar y poner de manifiesto una determinada habilidad, ya sea perceptiva o motorica
       • Factores en la organización
         • Selección de la tarea
           • 5 situaciones motrices RD 126/2014
             • Acciones motrices individuales en entornos estables Acciones motrices en situaciones de oposición Acciones motrices en situaciones de cooperación, con o  sin oposición. Acciones motrices en situaciones de adaptación al entorno físico Acciones motrices en situaciones de índole artística.
         • presentación de la tarea
           • hay que tener en cuenta que durante la sesión se producen una serie de ciclos actividad y pausa, que tienen que ser idóneos, tener también en cuenta los tiempos de descanso, por todo ello la tarea se presentará teniendo en cuenta 3 variables
           • Ejecución simultánea
           • Ejecución alternativa
           • Ejecución consecutiva
         • Estrategia en la presentación de la tarea
           • Global
             • Pura
             • polarizada
             • modificando situación
           • Analítica
             • pura
             • progresiva
             • secuencial
       • Clasificación Famose
         • definidas
         • no definidas
         • semidefinidas

2. 3. La planificación de tareas de E-A en el área de EF: modelos de sesión

   • concepto
     • La planificación en el área de EF es una función reflexiva del docente que consiste en organizar flexible y sistemáticamente los contenidos del currículo de EF y la intervención docente, en función de los objetivos educativos, para preveer justificadamente un plan futuro de acción eficaz
   • concreción curricular
     • la planificación de sesiones se integra en un proceso de concreción curricular 1- RD 126/2014 2- Formado por el PEC 3- Programaciones 4- Unidades didácticas y sesiones
   • Tipos de actividades
     • evaluación inicial
     • intro-motivación
     • desarrollo
     • síntesis
     • refuerzo
     • evaluación
   • Modelos de sesión
     • -Viciana Ramirez define la sesión como la unidad mínima de programación que estructura y organiza el currículo y precisa de un marco de referencia (UD) para conjuntamente a otras sesiones, cobrar un sentido en el aprendizaje de los alumnos  -Según Pila Teleña: “es la base de cualquier unidad y de la programación; es su célula. En ella se realiza el proceso Enseñanza-Aprendizaje destinado a  producir un cambio dinámico de la conducta de los alumnos”.         
     • tema
     • esquema
     • modelo tradicional vs modelo innovador