Enfoques conductistas y cognitivo-social

Enfoques conductistas y cognitivo-social

1. ¿Que es el aprendizaje?

   • conocimiento producido por la experiencia
     • Enfoques del aprendizaje
       • Conductistas
         • Conducta que debe explicarse por experiencias y no por procesos mentales
           • conducta es todo lo que hacemos, tanto verbal como no verbal
       • Cognitivos
         • Pensamiento
           • Enfoques cognitivos
             • cognitivo social
               • relacion entre la conducta, el entorno y la persona
             • procesamiento de informacion
               • forma como los niños procesan la informacion
             • constructivista cognitivo
               • construccion del conocimiento y la comprension
             • constructivista social
               • produce conocimiento mediante la colaboracion

2. Enfoque conductista del aprendizaje

   • se establece conexiones entre las experiencias y la conducta
   • condicionamiento clasico
     • organismo que aprende a conectar estimulos
       • estimulo significativo (la comida)
       • estimulo neutro (ver a una persona)
         • adquiere capacidad de suscitar una respuesta
   • condicionamiento operante
     • la conducta produce cambios en la probabilidad de que esta ocurra
     • las consecuencias dependen de la conducta del organismo
     • reforzamiento
       • consecuencia que incrementa las probabilidades de que se produzca
         • reforzamiento positivo
           • aumenta la respuesta porque hay estimulo gratificante
         • reforzamiento negativo
           • aumenta la respuesta porque hay una eliminacion de un estimulo desagradable
     • castigo
       • efecto que reduce las probabilidades de que se produzca

3. Analisis conductal aplicado en la educacion

   • mejora la conducta y el aprendizaje de los alumnos
   • aplica los principios del condicionamiento operante para modificar la conducta humana
     • aumenta conductas deseables
       • 6 estrategias de condicionamiento operante
         • 1. elegir reforzamiento eficaces 2. procurar que los reforzamientos sean oportunos 3. seleccionar el mejor programa 4. establecer un acuerdo 5. utlizar con eficacia los reforzamientos negativos 6. usar claves y moldeamiento de la conducta
     • reduce conductas indeseables
       • pasos para reducir estas conductas
         • 1. utilizar reforzamiento diferencial 2. terminar el reforzamiento 3. retirar los estimulos deseables 4. presentar estimulos aversivos (castigo)

4. Enfoques cognitivo-sociales

   • evaluacion de las tecnicas cognitivas-sociales
     • el aprendizaje ocurre cuando se observa y escucha a modelos competentes y luego se imita
   • Teoria cognitiva-social de Bandura
     • factores sociales y cognoscitivos desempeñan funciones en el aprendizaje
       • Alberth Bandura autor de la teroria cognitiva social
         • cuando el estudiante aprende es capaz de representar sus experiencias
   • aprendizaje por observacion
     • habilidades, estrategias y creencias a traves de la observacion
       • elemtos: atencion, retencion, produccion y motivacion
   • tecnicas cognitivo-conductuales y autorregulacion
     • enseña a personas a modificar su propia conducta
       • aprendizaje autorregulado consiste en la autogeneracion y automonitoreo de los pensamientos, sentimientos y conductas para alcanzar una meta

5. BIBLIOGRAFIA

   • Santrock, J. (2014). Psicologia de la educacion. Mexico: Mc Graw Hill