LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

1. DEFINICIÓN

   • (UNESCO, 1994)
     • La escuela ordinaria debe y puede proporcionar una buena educación a todos los alumnos independientemente de sus diferentes aptitudes
       • Se basa en dos objetivos
         • La defensa de la equidad y la calidad educativa para todos los alumnos, sin excepciones
         • La lucha contra la exclusión y la segregación en la educación

2. ¿Quién es el ser humano?

   • Animal racional, pensante y dicierne entre el bien y el mal.
   • Ser que crea y destruye
   • Según Marx
     • El hombre es un ser desorientado donde su contexto y medios inciden en su formación y pensar (Alienado)

3. ¿Qué es educación?

   • Derecho que por ley tenemos
   • según Piaget
     • “Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral y que respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad
   • Según HENZ
     • "Educación es el conjunto de todos los efectos procedentes de personas, de sus actividades y actos, de las colectividades, de las cosas naturales y culturales que resultan beneficiosas para el individuo despertando y fortaleciendo en él sus capacidades esenciales para que pueda convertirse en una personalidad capaz de participar responsablemente en la sociedad, la cultura y la religión, capaz de amar y ser amado y de ser feliz".
   • proceso íntegro donde son múltiples los factores que incurren en la construcción de un ser humano educado. La cultura, la historia, la política, el entorno son parte de lo que somos

4. ¿Qué es inclusión?

   • Es confundida en la actualidad con la inclusión
   • Según la UNESCO, 2005
     • la inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades
   • es un enfoque de aceptación de la diversidad y de participación de esta diversidad en todos los entornos de forma activa

5. Su desarrollo

   • Crear culturas inclusivas
     • Involucra a alumnos, profesores, familias y comunidad loca
   • Elaborar políticas inclusivas
     • Transforma la escuela tanto a nivel organizativo como curricular con el fin de posibilitar la participación y el aprendizaje equitativo de todos los alumnos
   • Desarrollar prácticas inclusivas
     • Se eliminan barreras
     • Se apoyan a los facilitadores
     • Se aplican principios del diseño universal

6. CARACTERÍSTICAS

   • Participación
   • Diversidad
   • Interculturalidad
   • Equidad
   • Pertinencia
   • Calidad

7. PRINCIPIOS

   • Calidad
     • Apto para todos
   • Aceptación de la diversidad
     • Permite el proceso de participación activa
   • No tiene importancia
     • etnia, capacidades diferentes, creencias, géner

8. Alumna: Natalie Archbold Ortiz Profesor: Omar Antonio Bustos Amaya

9. Licenciatura en Inglés EDUCACIÓN INCLUSIVA

10. CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE JULIO / 2018

11. CIBERBRAFIA

    • https://aulavirtual.cecar.edu.co/virtual/pluginfile.php?file=%2F68915%2Fmod_ resource%2Fcontent%2F1%2FUnidad%201_Generalidades %20de%20la%20educaci%C3%B3n%20inclusiva.pdf
    • https://aulavirtual.cecar.edu.co/virtual/pluginfile.php?file=%2F68916%2Fmod_ resource%2Fcontent%2F3%2FRevisi%C3%B3n%20de%20pol%C3%ADticas% 20nacionales%20de%20educaci%C3%B3n%20La%20educaci%C3%B3n%20en%20Colombia.pdf
    • http://diversidad.murciaeduca.es/tecnoneet/2010/docs/jjmuntaner.pdf
    • https://www.youtube.com/watch?v=jNWflL8YIKU
    • https://www.youtube.com/watch?v=RrxoyWQMq9A