ATIVIDADE I - ELY, GABRIELA E SILVANA

CAPÍTULO 7 A RELAÇÃO ENTRE PENSAMENTO E LINGUAGEM
1. PIAGET ( 1896 - 1980)
  1. MÉTODO CLÍNICO
    1. ESTUDO DA LINGUAGEM E DO PENSAMENTO INFANTIS
      1. PROCESSO DE ELABORAÇÃO
        PELAS PALAVRAS NOEMAMNOS O MUNDO E SOMOS NOMEADOS
        Linguagem funcionamento
        Interlocuções
        Complexidade da palavra
        Significados, sentidos
        SENTIMENTOS
        IDENTIDADE
        Valores, pensar, conhecer
        A linguagem como comportamento VERBAL
        SKINNER
        WATSON
        PALAVRAS SÃO RESPOSTAS APRENDIDAS
        ASSOCIAÇÃO E REFORÇAMETO
        SIGNIFICADO
        Percepção simultânea
        Som e determinado objeto
        Associada
        Conexão entre palavra e significado
        Contingências reforçadoras
        Acompanham as respostas dadas pelo indivíduo
        Relaciona a palavra
        Elemento
        Modelagem de suas respostas
        Palavras, mudanças
        Externas e quantitativas
        Objetivas, comportamentalista
2. Linguagem como função da inteligência
  1. "a linguagem só é acessível à criança em função dos progressos de seu pensamento" PIAGET (1975:345)
    1. criança
      1. até
        2 anos
        A linguagem tem um papel insignificante
        forma de agir e compreender o mundo
        CONSTRUIDAS
        NO PLANO DE AÇÃO IMEDIATA
        FUNÇÃO SIMBÓLICA
        PARA AQUISIÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
        "PARA A CONSTITUIÇÃO OU AQUISIÇÃO DOS SIGNIFICADOS COLETIVOS" (1975:14)
        A LINGUAGEM
        INTEGRA-SE
        A FUNÇÃO SIMBÓLICA
        INDIVIDUAIS

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