Desarrollo físico, cognitivo y psicosocial.

Desarrollo físico, cognitivo y psicosocial.

1. Desarrollo Físico

   • Principio céfalo-caudal
     • La cabeza se reduce a medida que el niño crece y se desarrollan las partes inferiores del cuerpo
   • Principio próximo-distal
     • La cabeza y el tronco se desarrollan antes que los brazos, piernas y dedos. En la infancia los niños siguen creciendo mas deprisa que las manos y los pies.
   • Patrones de crecimiento
     • Los niños crecen mas deprisa durante los 3 primerosaños, especialmente los 6 primeros meses.
       • Estatura del varón: el primer año aumenta 24,5cm. ,el segundo año 12.5cm, y el tercer año 6,3 cm. Las niñas siguen el mismo patron pero ligeramente mas pequeño.
       • La estatura, la condición, el peso y los estilos de vida son influidos por los genes que hereda el niño.
       • La dentición comienza a los 3 o 4 meses. El primer años tienen de 6 a 8 dientes, y a los 2 años ya tendran al rededor de 20 dientes.
         • Nutrición
           • Pecho o biberón: fomenta el vinculo emocional entre madre e hijo. Se recomienda la leche materna de manera exclusiva durante los 6 primeros meses
             • Ventajas: menos probabilidad de contraer enfermedades infecciosas, tiene mas agudeza visual, desarrollo neurológico y salud cardiovascular.
           • Los niños desnutridos que sobreviven a los 5 años tienen mas riesgo de sufrir trastornos en el desarrollo y mala salud.
         • Encefalo y conductas reflejas
           • El cerebro es la parte mas grande del encefalo y esta dividido en hemisferio izquierdo y derecho. El hemisferio izquierdo se ocupa del lenguaje y el razonamiento logico, y el hemisferio derecho de funciones visuales y espaciales.
           • Primeras capacidades sensoriales: Tacto y dolor, olfato y gusto, audición, y vista.
         • Desarrollo motriz: control de la cabeza, control de manos, y locomoción.

2. Desarrollo cognitivo

   • Enfoque conductista: este enfoque se orienta hacia el condicionamiento clásico que asocia un estímulo externos a una respuesta refleja de manera involuntaria.
     • .Condicionamiento operante: asocia una reacción determinada, hacia un determinado estímulol
   • Enfoque psicometrico: Explica como la persona adquiere,recuerda y aprovecha el conocimiento.
   • Enfoque piagetiano: menciona que los infantes aprenden de sí mismos atra vés de actividades sensoriales y motrices
   • Enfoque del procesamiento de la información: percepciones y representaciones: estudia lo que sucede en la mente de un ser desde el momento en que recibe una información, hasta que hace uso de dicha información.
   • Enfoque de las neurociencias cognocitívas: Memoria implicita es la que adquiere y recopila informacion de toda actividad realizada. Memoria explicita: compuesta por la mejora de corto y largo plazo.
   • Enfoque contextual social: aprendizaje por interacción de los cuidados. Estudia el habla, gestos y lenguaje del ambiente que rodea al niño.

3. Desarrollo psicosocial

   • Hace referencia de como el infante actúa de distintas maneras dependiendo de la personalidad que ha desarrollado.
   • Desarrollo emocional: los niños son capaces de distinguir y expresar sus sentimientos a partir de los 3 meses. Al primer años se desarrollan actividades empáticas. A los 3 años distingue personas por su relación empática o emocional.
   • Desarrollo del temperamento: se desarrolla a medida que parecen varias emociones y capacidades de autoregulación.
   • Primeras experiencias sociales: ahora es mas común que los padres traten de tener una relación mas intima con sus hijos. La madre responde a su hijo con prontitud y calidez

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