EL USO DE LOS VIDEOJUEGOS COMO RECURSO DE APRENDIZAJE EN EDUCACION PRIMARIA Y TEORIA DE LA COM UNICACION

EL USO DE LOS VIDEOJUEGOS COMO RECURSO DE APRENDIZAJE EN EDUCACION PRIMARIA Y TEORIA DE LA COM UNICACION

1. EL JUEGO COMO HERRAMIENTA DIDACTICA

   • SEGUN HUIIZINGA : ES COMO UNA ACCION O UNA ACTIVIDAD VOLUNTARIA, REALIZADO EN CIERTOS LIMITES FIJADOS DE TIEMPO Y LUGAR
   • SEGUN PIAGET: EL JUEGO ES COMO UN POTENCIADOR DE LA LIOGICA Y LA RACIONALIDAD
   • FAVORECE LA SOCIABILIDAD, DESARROLLA LA CAPACIDAD CREATIVA, CRITICA Y COMUNICATIVA DEL INDIVIDUO
   • SE CLASIFICAN EN:
     • JUEGOS DE DEDUCCION Y LOGICA
     • JUEGOS DE PALABRAS
     • JUEGOS DE PRESENTACION, JUEGOS DE ROMPE HIELO Y COHESION
     • JUEGOS DE OBSERVACION Y MEMORIA

2. LA INDUSTRIA CULTURAL DEL VIDEOJUEGO

   • EN EL SIGLO XX, EN EEUU SE DIO LA APARICION DE UN MOVIMIENTO DENOMINADO "GIRL'S GAMES"
   • LOS VIDEOJUEGOS EN LA ACTUALIDAD POSEEN TRES FORMAS DE DIFUSION
     • UNILATERAL
     • RECIPROCIDAD
     • MULTIPLICIDAD
   • MUD : SON VIDEOJUEGOS PARA INTERNET QUE PERMITE EL ACXESO A MUCHOS JUGADORES AL MISMO TIEMPO
     • LOS JUEGOS PUEDEN SER USADOS DE FORMA INDIVIDUAL O GRUPAL

3. EL USO DE LOS VIDEOJUEGOS COMO HERRAMIENTAS PARA EXPLICAR LOS VALORES DOMINANTES

   • LOS VALORES Y ACTITUDES MAS IMPULSADAS POR LOS VIDEOJUEGOS
     • LA COMPETIVIDAD, LA VIOLENCIA, CONSUMISMO, SEXISMO Y EROTISMO Y VELOCIDAD.

4. LOS VIDEOJUEGOS EN LA ESCUELA

   • LOS VIDEOJUEGOS EN LA ACTUALIDAD NO SOLO PERMITE DESARROLLAR ASPECTOS MOTRICES SINO PROCEDIMIENTOS COMO:
     • RESOLUCION DE PROBLEMAS, TOMA DE DECISIONES, BUSQUEDA DE INFORMACION Y ORGANIZACION.
   • EL JUEGO TIENE UNA INTENCIONALIDAD EDUCATIVA

5. LOS VIDEOJUEGOS REPRESENTAN UNA DE LAS VIAS MAS DIRECTAS DE LOS NIÑOS A LA CULTURA INFORMATICA

   • LOS VIDEOJUGOS REPRESENTA UN PROCESO QUE MARX LLAMO LA "CREATIVIDAD DEL CAPITALISMO"

6. LOS VIDEOJUGOS PERMITEN APRENDER DIFERENTES TIPOS DE HABILIDADES Y ESTRATEGIAS.

7. COMPETENCIA DE LOS VIDEOJUEGOS EN EL AULA

   • SE DESARROLLAN COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LOS PROGRMAS Y DE LOS ENTORNOS MULTIMEDIA, SE GESTIONAN MUCHA INFORMACION Y SE ADMINISTRAN MULTITUD DE RECURSOS MIENTRAS SE DESPLIEGAN ESTRATEGIAS DE ORGANIZACION, DISEÑO Y PLANIFICACION.
   • COMPETENCIAS EN LA GESTION DE RECURSOS, COMPETENCIAS PARA LA COMUNICACION, COMPETENCIAS PARA LA CRITICA REFLEXIVA.