Rol del profesor y el rol del estudiante dentro del proceso de aprendizaje autónomo

Rol del profesor y el rol del estudiante dentro del proceso de aprendizaje autónomo

1. Rol del estudiante

   • Desarrollar con base en la motivación, un alto nivel de autonomía
     • Seguir las indicaciones del curso y obtener así el aprendizaje derivado de ellas
     • Ir más allá a través de la búsqueda de nueva información
     • Elaborar procesos avanzados de aprendizaje basados en el análisis, la síntesis y la experimentación.
   • Tener habilidades y conocimientos suficientes en el manejo de las TIC´s.
   • Capacidad para relacionarse con sus compañeros para la elaboración de proyectos de trabajo colaborativo.
   • Tener una alta disciplina en el manejo del tiempo para garantizar así el cumplimiento de los objetivos educativos propuestos y dar cumplimiento a las actividades propuestas por su profesor.
   • Mantener una comunicación continua con su profesor y con sus compañeros a través de medios comunicación.
   • Referencias:http://andragogia-educadistancia.blogspot.com/2009/03/rol-del-profesor-y-del-estudiante-

2. Rol del profesor

   • Tutor o facilitador
     • Experiencia pedagogica
       • Facilidad para comunicar
         • Orientador durante el proceso
   • Comunicación clara y continua
   • Diseñar actividades, guías, ambientes, que inviten a aprender a los estudiantes
   • Motiva al estudiante y lo compromete con su trabajo
   • Retroalimentación oportuna, completa, personalizada y constructiva
   • Referencias: www.uoc.edu/dt/20383/20383.pdf. --- Lozano. A. (2007)Practica de tutoría en educación a distancia. En Lozano, A. y Burgos, V. (2007) (Coord.). Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México. Limusa. Bates, A.W. and Poole, G. (2003). Effective Teaching with Technology in Higher Education. San Francisco: Jossey-Bass.
   • El tutor virtual debe medir sus competencias donde demuestre destreza comunicativa y tecnológica,
   • Clases virtuales que sean variadas y dinámicas
   • Diseñar espacios de interacción para que el alumno se exprese con confianza ante sus compañeros

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