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PARADIGMA CUANTITATIVO
- Características
- Mide fenómenos. Utiliza
estadística. Prueba hipótesis. Hace
análisis de causa-efecto.
- Mide fenómenos. Utiliza
estadística. Prueba hipótesis. Hace
análisis de causa-efecto.
- Proceso
- Secuencial, deductivo, probatorio y analiza la realidad objetiva.
- Secuencial, deductivo, probatorio y analiza la realidad objetiva.
- Ventajas
- Generalización de resultados, control sobre
fenómenos, precisión, réplica y predicción.
- Generalización de resultados, control sobre
fenómenos, precisión, réplica y predicción.
- Planteamiento del problema
- Elementos
- Objetivos: que son las
guías del estudio.
- Preguntas de investigación:
que deben ser claras y son el
qué del estudio.
- Justificación del estudio: que es el
porqué y el para qué del estudio.
- Viabilidad del
estudio que
implica:
Disponibilidad de
recursos.
Alcances del
estudio.
Consecuencias
del estudio.
- Deficiencias en el conocimiento
del problema que orientan al
estudio: Estado del conocimiento y
nuevas perspectivas a estudiar.
- Objetivos: que son las
guías del estudio.
- Elementos
- Investigación educativa
- Investigación evalutiva
- Son los procedimientos de
recopilación y análisis de
datos que aumentan la
posibilidad de demostrar el
valor de alguna actividad
social.
- Es una investigación aplicada, pretende
determinar el nivel en que un programa ha
conseguido el resultado deseado, para ser
utilizado por la administración.
- Es un medio que
proporciona
información para la
planificación de un
programa, su
realización y su
desarrollo.
- Son los procedimientos de
recopilación y análisis de
datos que aumentan la
posibilidad de demostrar el
valor de alguna actividad
social.
- Investigación acción
- Investigación situacional relacionada
con el diagnóstico de un problema en un
contexto específico, al que intenta darle
respuesta.
- Se puede desarrollar con un equipo de
investigadores y con los responsables de los
programas en un trabajo conjunto.
- Se aplica paso a
paso y es
monitoreada
constantemente
durante un
periodo especifico
de tiempo y con
una variedad de
mecanismos.
- Se puede desarrollar con un equipo de
investigadores y con los responsables de los
programas en un trabajo conjunto.
- Investigación situacional relacionada
con el diagnóstico de un problema en un
contexto específico, al que intenta darle
respuesta.
- El uso de estadísticas para la validación de los
datos: Es un método ampliamente empleado en
las investigaciones de las ciencias pedagógicas,
típico de la investigación cuantitativa, que
permiten dar un orden, una organización así como
una mejor presentación y análisis de los datos
obtenidos.
- Investigación evalutiva
- Propuesta de tesis.
- "La actividad física como factor mejorable en estudiantes de bajo
rendimiento académico y sedentarios"
- De acuerdo a las características de los paradigmas cualitativo y
cuantitativo y al tema de investigación seleccionado el enfoque a tomar será....
- Un enfoque en su mayoría cualitativo, sin embargo se necesitará para la
recolección de datos el uso de tablas y estadísticas para llegar a un resultado
contundente, se pretenderá hacer uso de ambos paradigmas, haciendo mayor
énfasis en el cualitatito.
- Un enfoque en su mayoría cualitativo, sin embargo se necesitará para la
recolección de datos el uso de tablas y estadísticas para llegar a un resultado
contundente, se pretenderá hacer uso de ambos paradigmas, haciendo mayor
énfasis en el cualitatito.
- Se dice que el paradigma cuantitativo a sido una gran
base para la investigación científica. No obstante, en la
actualidad es posible y viable la elaboración de
investigaciones mixtas para lograr un desarrollo óptimo
de un proyecto.
- De acuerdo a las características de los paradigmas cualitativo y
cuantitativo y al tema de investigación seleccionado el enfoque a tomar será....
- "La actividad física como factor mejorable en estudiantes de bajo
rendimiento académico y sedentarios"
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