Aprendizaje-Tarea1

Aprendizaje-Tarea1

1. Estilo cognitivo o estilo de aprendizaje

   • reflejan diferencias cualitativas y cuantitativas individuales
   • aspectos cognitivos individuales
   • aspectos afectivo-motivacionales de cada individuo

2. Estímulos básicos

   • elementos del medio ambiente
     • sonido
     • luz
     • temperatura
   • elementos emocionales
     • motivación
     • persistencia
     • responsabilidad
     • estructura
   • elementos sociológicos
   • elementos físicos
   • Todo lo que controla la manera en que se capta comprende, procesa, almacena, recuerda y usa nueva información o aprendizaje

3. Definiciones

   • "Punto de intersección entre la inteligencia y la personalidad". Quiroga y Rodríguez (2002)
   • "Preferencias que los estudiantes tienen para pensar, relacionarse con otros en diversos ambientes y experiencias". Grasha (1998)
   • Incremento del conocimiento
   • habilidad para aplicar el conocimiento
   • desarrollo o transformación personal
   • comprensión de los hechos
   • Manera en que diferentes estímulos básicos afectan la habilidad de la persona para obtener información, forma de cada persona de percibir el mundo. Mato (1992), Dunn y Price (19789)

4. Estilos de Aprendizaje de Kolb

   • Convergente
     • - razonamiento hipotético-deductivo - aplicación práctica de ideas - conocimientos organizados
   • Divergente
     • - alto potencial imaginativo y flexible - diversas perspectivas
   • Asimilador
     • - creación de modelos técnicos - conceptos abstractos
   • Acomodador
     • - arriesgado a hacer, experimentar - se adapta fácilmente a situaciones nuevas

5. Estilos de aprendizaje de Witkin

   • Dependencia de Campo
     • - alta conducta interpesonal - busca referentes externos - prefiere resolver problemas en equipos
   • Independencia de Campo
     • - orientación impersonal - principios abstractos - prefiere resolver problemas individualmente

6. Sistemas de Representación Barbe, Swassing y Milone

   • Visual
     • perciben y aprenden mejor viendo, manejan fácilmente la información escrita, les gustan las descripciones, recuerdan mejor las caras que los nombres, visualizan detalladamente las cosas
   • Auditivo
     • su voz y sus oídos son su principal canal de aprendizaje, recuerda sonidos y no tiene visión global, recuerda más los nombres que las caras, no visualiza los detalles de las cosas
   • Kinestésico
     • requiere palpar a través del tacto para aprender, le gusta actuar y hacer productos y proyectos

7. Estilos de Aprendizaje de Honey y Munford

   • Activos
     • creativos, entusiastas, deseosos de aprender
     • participan y evalúan por medio de resultados, requieren materiales con aplicaciones prácticas, ejercicios y casos para resolver
   • Reflexivos
     • prudentes, detallistas, pacientes
     • se basan en sus propios pensamientos y sentimientos para formar sus opiniones y actuar o no, requieren materiales con preguntas y materiales que provoquen su curiosidad
   • Teóricos
     • profundos, analíticos, lógicos, racionales
     • requieren materiales densos que provoquen el pensamiento, hacer práctica la detección de incoherencias o puntos débiles en los argumentos de otros
   • Pragmáticos
     • impacientes, aplican en la práctica las ideas
     • requieren modos prácticos de hacer las cosas, sobre cosas útiles, usar técnicas analíticas, interpesonales, de asertividad, técnicas para mejorar la memoria

8. Qué se necesita para aprender?

   • Disposición para aprender

9. Intención con que se aborda

   • Enfoques de aprendizaje
     • Aproximación superficial
       • memorización, sin significado
       • pasividad en la realización de la tarea
       • existe miedo al fracaso
       • vinculada con evaluaciones de tipo cerrado
     • Aproximación profunda
       • integración, construcción de hipótesis
       • existe motivación intrínseca
       • vinculada con evaluaciones de tipo abierto
     • Estratégico
       • búsqueda de mejores logros
         • profundo-logro
           • - alta motivación - búsqueda estratégica y organizada del trabajo
         • superficial-logro
           • - único objetivo: recompensa académica
       • existe necesidad de logro
     • Influenciado por el CONTEXTO y el clima de enseñanza
       • Demandas del contexto
         • propicia el uso de determinado enfoque
           • selección de estrategias para lograr el éxito
             • Orquestación

10. Qué es el aprendizaje?

    • Concepciones de aprendizaje
      • adquirir conocimientos
      • habilidad de explicar y aplicar nuevo conocimiento
      • desarrollar habilidades de pensamiento
      • desarrollo de competencias, destrezas
      • cambio en creencias o conductas personales
      • aprender a hacer y experimentar

11. Que se hace para cumplir las intenciones?

    • Estrategias Cognitivas
      • Búsqueda de comprensión
      • Memorización (sólo para cumplir la tarea)
      • Repetir y memorizar para comprender
      • Intentar comprender para facilitar la memorización
      • Memorizar sin comprender
      • Influenciadas por:
        • estrategias de enseñanza
        • forma de evaluación
        • contenido
    • Estrategias autorregulatorias
      • supervisión de la comprensión
      • establecimiento de metas
      • gestión del esfuerzo/persistencia

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