Pedagogía de los jesuitas

Pedagogía de los jesuitas

1. Origen

   • Ignacio de Loyola al darse cuenta de los límites de su conocimiento decide seguir sus estudios en universidades
     • Comienza a plantearse la cuestión pedagógica en relación con los futuro jesuitas
       • El papa Paulo III aprueba Regimini ecclesiae militantis
         • para la construcción de seminarios denominados colegios, donde los jesuitas obtendrían sus grados de formación religiosa
   • Después de la Guerra de Cien Años la capital francesa se ve afectada por una reforma
     • En Francia proliferan los colegios con tendencia humanista filosófica y de carácter protestante

2. Colegios

   • Establecimientos mixtos a los que acuden escolásticos de la orden y estudiantes de fuera
   • Se expanden por Francia y Alemania
   • Regido por el Ratio studiorum
     • Documento de uso que propone instruir a los jesuitas consagrados a la enseñanza, resume las normas más convenientes.
   • Se organizan en
     • Padre rector
       • Organizador principal e inspector del colegio
     • Prefecto de estudios
       • Se dedica a la inspección de la enseñanza
     • Profesor principal
       • debe poseer una educación general y asciende año con año con sus alumnos

3. Enseñanza

   • Relación estrecha con las familias
   • Basada en el control y en la disciplina
   • Se reduce al mínimo el tiempo pasado fuera del colegio
   • Las clases se dividían en dos fracciones: romanos y cartagineses
     • estaban jerarquizados en orden decreciente
       • tenían un émulo con el que competían

4. Plan de estudios

   • Humanidades clásicas
     • griego y latín
       • Retórica
   • Filosofía
   • Historia
   • Ciencias físicas y matemáticas

5. Formación de maestros

   • Ratio discendi et docendi
     • dirigido a los jóvenes jesuitas para reanudar sus estudios
       • fin de la educación
         • estudiar los autores pagados en una clima de cristianismo