POLÍTICAS EDUCACIONAIS BASEADAS EM RESULTADOS E SEU IMPACTO NA QUALIDADE DO ENSINO: A VISÃO DE PROFESSORES E GESTORES SOBRE A REFORMA EDUCACIONAL NO ESTADO DE GOIÁS

POLÍTICAS EDUCACIONAIS BASEADAS EM RESULTADOS E SEU IMPACTO NA QUALIDADE DO ENSINO: A VISÃO DE PROFESSORES E GESTORES SOBRE A REFORMA EDUCACIONAL NO ESTADO DE GOIÁS

1. reforma educacional

   • Política Educacional Neoliberal
     • visão de professores e dirigentes escolares
       • cotidiano da escola
         • finalidades e objetivos da escola,
           • Educação emancipatória
             • apropriação do conhecimento e o desenvolvimento da autonomia de todos os envolvidos no processo educacional.
           • Ideologia Neoliberal
             • Provimento de conhecimentos utilitários
               • Baseado nas avaliações de desempenho
               • Diretrizes da Unesco
                 • Cumprimento de metas
                   • foco em resultados
                     • Descritores
                       • reducionismo curricular
                         • Insuficiente para a formação do cidadão
                           • treino, repetição, memorização = qualidade?
                           • desigualdade de aprendizagem
                             • desigualdade social
               • Assumido pelo Mec
         • sistema de avaliações externas,
           • obsessão avaliativa
             • Avaliocracia
               • cunho imediatista
                 •  mecanismo de controle da escola e do trabalho docente, critério de classificação das escolas para fins de distribuição e aplicação de recursos, produção de números e estatísticas que falseiam a situação de aprendizagem dos alunos.
                 • Escola como número
                   • Resultado mascarado
                   • necessário para obtenção de verbas
                   • Professor como único responsável pelo fracasso
           • Ada, Saego e Ideb
             • Há quem veja pontos positivos
               • ameniza o trabalho do professor
               • facilitam o planejamento dos conteúdos
               • representa o bom trabalho da equipe
               • os pais aprovam
               • diferencial: dinheiro, verba
         • autonomia dos professores
           • consciência de si no mundo de forma crítica (autorregulação)
           • trabalho alienado (problematização do trabalho do professor)
             • sujeito a burocracia
               • perda a autonomia.
                 • políticas educacionais de influência internacional
                 • projetos e ações definidos pela rede
                   • desmotivação docente
                     • professor não participa na elaboração das políticas
         • sistema de bonificação/premiação
           • Programa Reconhecer
             • premiar professores pela produtividade
               • Em salas de aula sem estrutura
                 • desmonte do plano de carreira
                   • professores doentes na escola
                     • forma de escravização e punição
                       • desmotivação docente
                         • vigilância do professor para obter recursos
                           • estudos indicam que a meritocracia não tem impactos na melhoriano desempenho dos alunos
               • planejamento em dia: lado bom para coordenação
     • Visando a "qualidade da educação"