Espacios del ambiente de aprendizaje

Espacios del ambiente de aprendizaje

1. ¿Qué es?

   • El entorno
     • Todo aquello que rodea el proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, el espacio que rodea al alumno en tanto que está participando en el proceso.
       • lo constituye
         • Elementos materiales como la infraestructura e instalaciones del plantel
         • Aspectos que influyen directamente en el alumno como factores: físicos, afectivos, culturales, políticos, económicos, sociales, familiares, ambiente.
   • El ambiente
     • Son los espacios en los que se va a desarrollar las actividades de aprendizaje. Pueden ser de tres tipos:
       • Áulico: Las actividades de enseñanza aprendizaje se desarrollan en el aula
         • Real: pueden ser escenarios reales donde se puede constatar la aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridas, incluyendo la práctica de actitudes y valores
           • Virtual: Son los que se crean mediante el uso de la TIC, con la finalidad de proporcionar a los alumnos recursos que faciliten su proceso de aprendizaje
             • Ejemplo: computadora, cañón, aula virtual, internet, foros de discusión, chats.
           • Ejemplo: un laboratorio, una empresa,clínica, biblioteca, áreas verdes

2. Caracterísitcas y propósitos

   • El clima de aprendizaje: Es la interacción, comunicación entre docentes, alumnos y viceversa. Debe de prevalecer la armonía,confianza, seguridad y respeto, y establecer normas reglas
     • Conocer a los alumnos, su estilo de aprendizaje, sus capacidades
       • Robert Marzano se refiere a su obra "Las cinco dimensiones del aprendizaje" para que el alumno tenga un aprendizaje significativo y exitoso se debe de contar con una infraestructura y ambiente adecuado.
     • Condiciones necesarias para su creación
       • Reconocer un lugar limpio y lograr la valoración de los beneficios de un sitio aseado. La existencia de las condiciones de seguridad física para que no se exponga en ningún momento al alumno a daños a su persona o a sus pertinencias. El permanente orden tanto del mobiliario como de los objetos de cada alumno reconociendo a su vez las ventajas de dicho orden.

3. Elementos que lo constituyen

   • Espacios para la información: Es el conjunto de conocimientos que requiere saber el alumno, los saberes que debe tener en cuenta. También las indicaciones que el docente da a los alumnos para hacer más eficiente el proceso de aprendizaje, tales como el trabajo en equipo, binas, individual, investigación, etc.
     • Espacios para la interacción: la relación que se establece entre los actores del Proceso de enseñanza-aprendizaje, puede ser profesor – alumno, alumno – alumno, alumno – especialistas.
       • Espacios para la Producción: En este espacio se considera la elaboración del producto de aprendizaje que va a realizar el alumno y que es la muestra material de lo aprendido.
         • Espacio para la Exhibición: En esta etapa se da a conocer el producto resultante del proceso, ésta se puede dar entre los compañeros de clase, dentro del aula, fuera de ella o incluso fuera de la escuela. Este procedimiento puede constituir la fase de evaluación.
   • Organización espacial
     • Es necesario que exista el espacio suficiente, ventilación, iluminación para el desarrollo armónico de las diferentes actividades.
   • Dotación y disposición de los materiales para el aprendizaje
     • Debe existir un alineamiento entre los objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje y recursos didácticos.
   • Organización para propósitos especiales
     • Es importante reconocer la heterogeneidad en las aulas. para respetar las diferencias, favorecer los desarrollos individuales y promover la autonomía de los estudiantes.

4. Principios sobre los que se fundamenta

   • Principio Nº 1: El ambiente de la clase ha de posibilitar el conocimiento de todas las personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros. Progresivamente ha de hacer factible la construcción de un grupo humano cohesionado con los objetivos, metas e ilusiones comunes.
     • Principio Nº 2: “El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas el contacto con materiales y actividades diversas que permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales”
       • Principio Nº 3: “El medio ambiente escolar ha de ser diverso, debiendo trascender la idea de que todo aprendizaje se desarrolla entre las cuatro paredes del aula. Deberán ofrecerse escenarios distintos, ya sean construidos o naturales, dependiendo de las tareas emprendidas y de los objetivos perseguidos".
         • Principio Nº 4: “El entorno escolar ha de ofrecer distintos subescenarios de tal forma que las personas del grupo puedan sentirse acogidas según distintos estados de ánimo, expectativas e intereses”.
           • Principio Nº 5: “El entorno ha de ser construido activamente por todos los miembros del grupo al que acoge, viéndose en él reflejadas sus peculiaridades, su propia identidad”.

5. Estrategias educativas

   • El aprendizaje colaborativo. Las simulaciones Elaboraciones de mapas conceptuales, mapas mentales Practicas en laboratorio o taller. Conferencias Demostraciones Aprendizaje basado en problemas. En el caso del uso de las Tecnologías de la Información y comunicación: el uso de internet, correo electrónico, foros de discusión. Actividades lúdicas.

6. Los ambientes de aprendizaje son entendidos como las condiciones físicas, sociales y educativas en las que se ubican las situaciones de aprendizaje; el tipo de instalaciones, equipamiento, estrategias, didácticas, el contexto y clima de las relaciones sociales.

7. De acuerdo con Rodríguez Vite

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