LA FRUSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA. CAUSAS Y ACCIONES PREVENTIVAS

LA FRUSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA. CAUSAS Y ACCIONES PREVENTIVAS

1. Las consecuencias de la frustración del estudiante pueden ser gravosas para todos los agentes implicados en la educación en línea: estudiantes, docentes e instituciones

   • Lo que pueden hacer los agentes de la formación en línea
     • Institución o Empresa
       • Incidiendo en el estudiante.
       • Incidiendo en el docente.
     • Estudiante
       • Preparación como estudiante en línea.
       • Expectativas.
       • Desempeño como estudiante en línea.
       • Gestión del tiempo.
     • Docente
       • Capacitación.
       • Comunidad.
       • Acción docente.
   • ¿Qué frustra al estudiante en línea?
     • Por parte del mismo estudiante
       • No disponer de suficiente tiempo. No participar en actividades colectivas. Albergar unas expectativas irreales entre otros.
     • Por parte del docente
       • No haber sido estudiante en línea. No mostrar claridad en las indicaciones. No dar respuesta o dar respuesta tardía entre otros.
     • Por parte de la Institución
       • Ofrecer una ayuda técnica deficiente. No proporcionar la adecuada capacitación al docente en línea. No tener en cuenta la situación del estudiante entre otros.
   • Frustración y desencanto del estudiante en línea
     • Panorama en la educación en línea.
       • Panorama de la empresa
         • La institución o empresa de formación aporta un entorno virtual de aprendizaje a estudiantes alejados de su zona geográfica próxima, y compite con otras instituciones en un contexto cada vez más global.
       • Panorama del docente
         • El docente es un guía y un facilitador del aprendizaje y del conocimiento, en vez de un elemento central en la transmisión del saber.
       • En el estudiante
         • El estudiante pasa a ser el centro de la formación (Duart y Sangrà, 2000), con destrezas y actitudes de comunicación autónomas.