DE LA EVALUACIÓN CONVENCIONAL A LA EVLUACIÓN DE COMPETENCIAS

DE LA EVALUACIÓN CONVENCIONAL A LA EVLUACIÓN DE COMPETENCIAS

1. Concepto de Competencia

   • Campo Educativo
     • Enfoque socioconstructivista del apredizaje
   • Campo Laboral
     • Capacitacion Tecnica
     • Aprender a hacer
     • Entrenamiento

2. Cuestiones que Implican un conocimiento profundo

   • Resolución de Problemas
     • Problemáticas Reales
   • Escribir para Aprender
     • Herramienta de aprendizaje y evaluacion:
       • El Alumno argumenta y defiende tesis
   • Simulaciones
     • Actividades de enseñanza
   • Proyectos
     • Establecimiento de un plan de trabajo
   • Aprendizaje Cooperativo
     • Enseñanza Reciproca
   • Casos
     • Situaciones especificas y reales de aprendizaje
   • Incidentes Criticos
     • Situaciones Inesperadas
       • Reflexiva

3. Formación por Competencias

   • Relaciona saberes
   • Practica Social
   • Grandes retos
     • Reformular el curriculo
     • Formar sujetos Integros y Competentes
     • Consolidar escuela comprensiva
       • Desarrollo de Capacidades
       • Respeto a la diversidad
       • Equidad
   • Situacion Problemas
     • Compleja
     • Finalizada
     • Interactiva
     • Abierta
     • Inedita
     • Construida

4. Evaluación por competencias

   • Principios Pedagogicos (Perez Gomez)
     • Desarrollo de competencias
     • Reconstruir esquemas de pensamiento
     • Alumno activo- reflexivo
     • Contextualizar conocimiento
     • Preparar entornos de aprendizaje
     • Estimular la metacognicion
     • Promover la cooperacion
     • Libertad y seguridad para el aprendiz
     • Evaluacion formativa
     • Papel del Docente: Tutorizacion del aprendizaje
   • Del Tradicional de papel y lápiz
     • A un proyecto
       • Flexible
       • Comprensible
       • Integral
   • Modelo de Evaluación
     • Autoevaluacion
     • Coevaluación
     • Heteroevaluación
     • Los Elementos
       • Qué
       • Cómo
       • Por qué
       • Cuándo
       • Qué Hacer