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Descrição
Mapa Mental por Eliezer Lopez, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Eliezer Lopez
quase 5 anos atrás
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Tipos de
currículum
educativo.
Eliezer Lopez
Chavez
- El currículum
oficial
- Se describe de manera
documental, a través de
planes y programas,
materiales didácticos, guías
y los objetivos del sistema.
- Se describe de manera
documental, a través de
planes y programas,
materiales didácticos, guías
y los objetivos del sistema.
- El currículum
operacional
- Se encuentra estrechamente relacionado con la
estructura del currículum educativo oficial, pero en
este caso se centra en la parte más práctica de la
asignatura en cuestión. Su función es la de trasladar
todos los conceptos y toda la teoría incluida en el
currículum oficial a la práctica.
- Se encuentra estrechamente relacionado con la
estructura del currículum educativo oficial, pero en
este caso se centra en la parte más práctica de la
asignatura en cuestión. Su función es la de trasladar
todos los conceptos y toda la teoría incluida en el
currículum oficial a la práctica.
- El currículum oculto
- Se trata de las normas
institucionales o los valores
del centro educativo en el
que se desarrolla la
formación. Pueden ser
valores ampliamente
compartidos y reconocidos
por todos (también por los
alumnos y los padres de los
alumnos), o más bien
internos, es decir, que solo
sean los profesionales del
centro los que reconozcan y
sigan estas normas o
valores, y traten de
aplicarlos también en el
aula.
- Se trata de las normas
institucionales o los valores
del centro educativo en el
que se desarrolla la
formación. Pueden ser
valores ampliamente
compartidos y reconocidos
por todos (también por los
alumnos y los padres de los
alumnos), o más bien
internos, es decir, que solo
sean los profesionales del
centro los que reconozcan y
sigan estas normas o
valores, y traten de
aplicarlos también en el
aula.
- El currículum nulo
- Se incluyen en el currículum
nulo todos aquellos temas de
estudio o contenidos que no
se consideran tan relevantes
y que no se prevé enseñar a
los alumnos, ni tampoco que
formen parte de las
evaluaciones.
- Se incluyen en el currículum
nulo todos aquellos temas de
estudio o contenidos que no
se consideran tan relevantes
y que no se prevé enseñar a
los alumnos, ni tampoco que
formen parte de las
evaluaciones.
- El extra
currículum
- Son todos aquellos contenidos o
actividades que se han planeado
impartir a lo largo del curso,
aunque no formen parte del
currículum oficial.
- Son todos aquellos contenidos o
actividades que se han planeado
impartir a lo largo del curso,
aunque no formen parte del
currículum oficial.
- Características básicas.
- CURRÍCULO ABIERTO
- -Esta sometido a un continuo
proceso de revisión y reorganizació
-Sus objetivos son definidos en
términos generales, terminales y
expresivos - Énfasis en el
proceso.Quien lo elabora y quien lo
aplica es el mismo profesor -
Profesor reflexivo y critico -
Mantiene la creatividad y el
descubrimiento - Investigación en
el aula y en el contexto - Le da
importancia a las diferencias
individuales y del contexto social,
cultural y geográfico en que se
aplica el programa. - La evaluación
se centra en la observación del
proceso de aprendizaje, con el fin
de determinar el nivel de
comprensión del contenido -
Evaluación formativa - Facilitador
del aprendizaje significativo.
- -Esta sometido a un continuo
proceso de revisión y reorganizació
-Sus objetivos son definidos en
términos generales, terminales y
expresivos - Énfasis en el
proceso.Quien lo elabora y quien lo
aplica es el mismo profesor -
Profesor reflexivo y critico -
Mantiene la creatividad y el
descubrimiento - Investigación en
el aula y en el contexto - Le da
importancia a las diferencias
individuales y del contexto social,
cultural y geográfico en que se
aplica el programa. - La evaluación
se centra en la observación del
proceso de aprendizaje, con el fin
de determinar el nivel de
comprensión del contenido -
Evaluación formativa - Facilitador
del aprendizaje significativo.
- CURRÍCULO CERRADO
- - Sus objetivos, contenidos y
estrategias pedagógicas están ya
determinados por tanto la
enseñanza es idéntica para todos
los estudiantes - Los contenidos
son definidos en términos
conductuales y operativos -
Énfasis en los resultados - La
elaboración del programa y la
aplicación esta a cargo de
diferentes personas - Profesor
competencial.Transmite
conocimiento, estudiante
–receptor, maestro – transmisor
- Investigación en laboratorio
- - Sus objetivos, contenidos y
estrategias pedagógicas están ya
determinados por tanto la
enseñanza es idéntica para todos
los estudiantes - Los contenidos
son definidos en términos
conductuales y operativos -
Énfasis en los resultados - La
elaboración del programa y la
aplicación esta a cargo de
diferentes personas - Profesor
competencial.Transmite
conocimiento, estudiante
–receptor, maestro – transmisor
- Investigación en laboratorio
- CURRÍCULO FLEXIBLE
- El currículo flexible es un
instrumento orientado hacia
un cambio total desde el
punto de vista didáctico en la
planificacióny usos de los
objetivos, métodos, medios y
formas de evaluación. Se trata
de un cambio de mentalidad,
de una nueva interpretación
de la función deldocente ante
circunstancias y necesidades
también novedosas.
- El currículo flexible es un
instrumento orientado hacia
un cambio total desde el
punto de vista didáctico en la
planificacióny usos de los
objetivos, métodos, medios y
formas de evaluación. Se trata
de un cambio de mentalidad,
de una nueva interpretación
de la función deldocente ante
circunstancias y necesidades
también novedosas.
- CURRÍCULO INCLUSIVO
- Dentro de este marco, los
docentes tienen que
proporcionar oportunidades
para que cada uno desarrolle
las destrezas, actitudes y
valores esenciales. Aportar
objetivos coherentes y
experiencias de aprendizaje
que permitan que cada uno
desarrolle al máximo su
potencial, continúe
aprendiendo a lo largo de la
vida, participe en su sociedad
y se incorpore al mundo
laboral.
- Dentro de este marco, los
docentes tienen que
proporcionar oportunidades
para que cada uno desarrolle
las destrezas, actitudes y
valores esenciales. Aportar
objetivos coherentes y
experiencias de aprendizaje
que permitan que cada uno
desarrolle al máximo su
potencial, continúe
aprendiendo a lo largo de la
vida, participe en su sociedad
y se incorpore al mundo
laboral.
- CURRÍCULO ABIERTO
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