ENSEÑAR-APRENDER. LECTURA DEL MUNDO-LECTURA DE LA PALABRA Carta No 1

ENSEÑAR-APRENDER. LECTURA DEL MUNDO-LECTURA DE LA PALABRA Carta No 1

1. Quien enseña aprende

   • A descubrir dudas comprender y de realizar la lectura del texto
     • • Debe tratar de ser más accesible, menos cerrado, más claro
         • No puede ser simplista
         • Menos difícil
           • Más simple

2. Nadie que lea, que estudie, debe abandonar la lectura de un texto por considerarlo difícil, por el hecho de no haber entendido

   • • El aprendizaje del educador, humilde y abierto disponible involucrarse con la curiosidad del alumno
     • El educador tiene un momento rico de su aprender en el acto de enseñar
       • Aprende primero a enseñar
       • Prepararse
       • Tiene que ser quehacer crítico
     • Capacitarse constantemente para que el proceso sea permanente
       • Análisis crítico de su práctica
         • Creador, recreador

3. El acto de estudiar siempre implica el de leer

   • Una opción inteligente, dificil, exigente, pero gratificante.
     • • Nadie lee o estudia auténticamente si no asume, frente al texto o al objeto de la curiosidad

4. La forma crítica de ser o de estar siendo sujeto de esa curiosidad

   • Sujeto del leer es procurar o buscar crear la comprensión de lo leído
     • Sujeto de lectura
       • • Experiencia creativa

5. Estudiar es desocultar, es alcanzar la comprensión más exacta del objeto

   • Es percibir sus relaciones con los otros objetos
     • • Implica que el sujeto del estudio, se arriesgue, se aventure

6. Para poder leer y escribís con eficiencia son necesarias estas herramientas

   • Diccionarios
   • Diccionarios, 2 entre ellos el etimológico, el filosófico, el de sinónimos y antónimos
   • Manuales de conjugación de los verbos,
   • De los sustantivos y adjetivos

7. La lectura crítica de los textos y del mundo tiene que ver con el cambio en proceso.

Imagens e arquivos do mapa