¿CÓMO SOMOS EN CONDICIONES NORMALES?

¿CÓMO SOMOS EN CONDICIONES NORMALES?

1. EL APOYO PSICOLÓGICO EN SITUACIONES DE EMERGENCIA

   • Una persona accidentada no es un coche roto
     • Comprender a las víctimas: sus emociones y actos
       • Apoyo psicológico limitado por el tiempo
         • El TES debe interesarse por la víctima y tener conocimientos básicos de psicología
           • Saber cómo afecta psicológicamente a los propios profesionales

2. APROXIMACIÓN A LA PSICOLOGÍA

   • ¿PARA QUÉ NOS SIRVE LA PSICOLOGÍA?
     • La psicología es la ciencia que estudia la conciencia y la conducta de las personas
       • Nos ayudará a entender cómo piensan, sienten y actúan las personas
     • El modo en que una persona afronte las situaciones que se producen en su vida y sus respuestas dependerán de:
       • Manera de ser o personalidad
         • Necesidades que tiene que satisfacer
           • Etapa de la vida en la que se encuentre
   • LAS FUNCIONES PSÍQUICAS
     • Las funciones psíquicas son las acciones propias de la facultad mental
       • Pueden estar alteradas después de un accidente o de una enfermedad grave
         • LA PERCEPCIÓN
           • Es la elaboración en los centros nerviosos de la impresión que los sentidos han recibido, de manera que adquiera sentido para la persona
             • La alteración puede ser
               • CUANTITATIVA
                 • Pérdida de sensibilidad parcial o total
               • CUALITATIVA
                 • Ilusiones o alucinaciones
         • LA ATENCIÓN
           • Es la capacidad de la persona para centrarse de manera persistente en una actividad concreta
         • LA MEMORIA
           • Es la capacidad de la mente para conservar y evocar los sucesos y las sensaciones pasadas
         • LOS ESTADOS DE CONCIENCIA
           • La conciencia es la capacidad de un ser vivo para darse cuenta de la existencia de sí mismo, para seguir sus procesos mentales y para relacionarse con el exterior
             • SOMNOLENCIA
               • Manifiesta tendencia al sueño, responde órdenes y a los estímulos
             • CONFUSIÓN
               • Se siente desorientado, dificultades para prestar atención, recordar y tomar decisiones
             • ESTUPOR
               • Casi inconsciente, se despierta brevemente a estímulos enérgicos y repetidos
             • COMA
               • Mantiene las funciones vegetativas pero no responde a estímulos

3. ETAPAS EVOLUTIVAS DEL SER HUMANO

   • INFANCIA
     • Desde el nacimiento hasta la adolescencia
       • El desarrollo motriz
         • El desarrollo cognitivo
           • El desarrollo emocional
             • El desarrollo de la comunicación
   • ADOLESCENCIA
     • Abarca desde la pubertad hasta la llegada al estatus de adulto
   • ADULTEZ
     • VIDA FAMILIAR
       • Crear una familia y tener hijos suelen ser acontecimientos felices
     • VIDA PROFESIONAL
       • Satisfacción por la labor bien hecha y sentido de utilidad a la vida
     • ENVEJECIMIENTO
       • Etapa de decadencia, lenta pero progresiva
         • Signos de envejecimiento: pérdidas físicas progresivas y acumulación de enfermedades
   • VEJEZ
     • No se inicia a una edad determinada, sino al inicio de una enfermedad crónica que limite la vida del individuo
       • LA VEJEZ COMO ETAPA DE OPORTUNIDADES
         • Oportunidad para llevar a cabo actividades agradables que no pudieron llevar a cabo antes
       • LA VEJEZ COMO ETAPA DE PÉRDIDAS
         • Declinan las capacidades: físicas, mentales o sexuales
           • Edad de pérdidas difíciles de soportar

4. LAS NECESIDADES Y LA MOTIVACIÓN

   • LAS NECESIDADES Y LA MOTIVACIÓN
     • MOTIVACIÓN
       • Conjunto de razones que llevan a una elección o una acción concretas
   • LAS NECESIDADES HUMANAS
     • Una necesidad es todo aquello que una persona debe satisfacer para mantener su vida, su salud y su bienestar
       • SOCIALES
         • Afectan a las relaciones que un individuo mantiene con los demás
       • PSÍQUICAS
         • Tienen relación con las funciones psíquicas y emocionales
       • BIOLÓGICAS
         • Afectan a la estructura física de la persona

5. LAS EMOCIONES

   • LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
     • Es la capacidad para manejar las emociones propias y ajenas
       • El conocimiento de sí mismo
         • El dominio de sí mismo
           • La capacidad de motivarse
             • La empatía
               • Las destrezas sociales
   • ¿QUÉ SON LAS EMOCIONES?
     • Es una reacción o excitación frente a un estímulo, que altera la atención de la persona y desencadena respuestas automáticas
       • TIPOS DE EMOCIONES
         • Ira
           • Miedo
             • Alegría
               • Tristeza
                 • Aversión
                   • Sorpresa

6. LA PERSONALIDAD

   • ¿QUÉ ENTENDEMOS POR PERSONALIDAD?
     • Es la forma de ser y de actuar que tenemos cada uno
       • FORMA DE SER
         • Conjunto de cualidades que configuran a la persona
       • FORMA DE ACTUAR
         • Afrontar cada una de las situaciones de la vida
       • COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD
         • TEMPERAMENTO
           • Origen biológico y congénito
         • CARÁCTER
           • Rasgos adquiridos por influencia de personas
         • ACTITUD
           • Tendencia a comportarse de una determinada manera
         • APTITUD
           • Capacidad para realizar una acción o función determinada
   • RASGOS DE LA PERSONALIDAD
     • Son modos de comportamiento que el individuo tiende a usar para responder a las distintas situaciones
       • Extraversión
       • Apertura
       • Responsabilidad
       • Amabilidad
       • Estabilidad emocional
   • TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
     • TEORÍAS PSICODINÁMICAS
       • Sigmund Freud intentó dar una explicación global de la personalidad
     • CONSCIENTE E INCONSCIENTE
       • Pensamos que conocemos las razones de nuestros actos
     • LAS FÁBULAS
       • Son representaciones infantiles del mundo, más cercanas a nuestros deseos que a la realidad
     • LA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD
       • EL ELLO
         • Existe al nacer
       • EL YO
         • Se desarrolla poco después del nacimiento
       • EL SUPERYÓ
         • Aparece a los pocos años de vida
     • LAS TEORÍAS MECANICISTAS
       • SKINNER Y EL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
         • Denominamos refuerzos a los sucesos que aumentan o que reducen la posibilidad de que se repita una conducta
           • REFUERZOS POSITIVOS
             • Consecuencias agradables o premios que favorecen la repetición del comportamiento
           • REFUERZOS NEGATIVOS
             • Consecuencias desagradables, por lo que llevan a que una conducta tienda progresivamente a desparecer
       • BANDURA Y EL APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN
         • El individuo aprende de los demás, modela su conducta a partir de lo que ve hacer a otros; las personas que le rodean actúan como modelos para él