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Descrição
Mapa Mental por Thalía Jandrecic, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Thalía Jandrecic
mais de 4 anos atrás
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Tecnologias nos tempos atuais- WEBQUEST
- Por: Marcio Moreno Tosta e Thalía Cristina Jandrecic de Almeida
- Auxilio dos professores
- Exige profissionais da educação mais habilitados e familiarizados com as novas tecnologias
- Pensar mais criticamente e reflexivamente sobre as metodologias a utilizar e o que podem oferecer
- Torna-se o momento de aprendizagem para o educador inovador.
- Torna-se necessário se familiarizar, conhecer e compreender as novas tecnologias.
- Moran 1995: As tecnologias tanto servem para reforçar uma visão conservadora individualista como uma visão progressiva.
- Utiliza-las de forma conservadora e excludente em salas de aulas não permitem aos
alunos uma autonomia em relação ao manuseio do computador.
- É preciso utilizar o recurso de forma a agregar potencialidades as aulas.
- O educador enquanto mediador é responsável por relacionar quais
das tecnologias da informação e comunicação são adequadas ao
contexto educativo.
- WEBQUEST (WQ)
- Proposta metodológica de criatividade e atividades investigativas.
- COOPERAÇÃO
- Todos trocam informações e experiencias.
- Dodge 1995
- Aprendemos melhor com os outros do que sozinhos
- Teoria sócio-interacionista
- Trabalho coletivo, troca e aquisição de conhecimentos.
- Teoria sócio-interacionista
- Aprendemos melhor com os outros do que sozinhos
- Aprendizagem significativa.
- Todos trocam informações e experiencias.
- COOPERAÇÃO
- Os professores desenvolvem suas próprias criações, criatividade e percepção ao
adequar o conteúdo disciplinar ao Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
- CELINA E LISBETE 2008
- A a Webquest é uma atividade didática estruturada de forma que os
alunos se envolvam no desenvolvimento de uma tarefa de investigação
usando principalmente recursos da internet.
- O aluno constrói o seu próprio conhecimento quando manipula o computador utilizando o
AVA- WEBQUEST
- ESTRUTURA WQ
- INTRODUÇÃO: apresenta o assunto previamente.
- TAREFA: deve propor de forma clara a elaboração de um produto
criativo que será feito pelo aluno.
- PROCESSO: é a orientação no procedimento de como os alunos irão desenvolver a
tarefa.
- AVALIAÇÃO: apresentar ao aluno com clareza de como o resultado da tarefa será avaliado.
- CONCLUSÃO: o propósito geral do que foi aprendido e sinalizar o aluno como poderá continuar a
estudar o assunto.
- CRÉDITOS: referencias aos autores da WQ, faixa etária a quem é destinada, etc.
- CRÉDITOS: referencias aos autores da WQ, faixa etária a quem é destinada, etc.
- CONCLUSÃO: o propósito geral do que foi aprendido e sinalizar o aluno como poderá continuar a
estudar o assunto.
- AVALIAÇÃO: apresentar ao aluno com clareza de como o resultado da tarefa será avaliado.
- PROCESSO: é a orientação no procedimento de como os alunos irão desenvolver a
tarefa.
- TAREFA: deve propor de forma clara a elaboração de um produto
criativo que será feito pelo aluno.
- É preciso:
- PLANEJAR: é o aspecto pedagógico da elaboração; DEFINIR O CONTEÚDO.
- FORMATAR: é o aspecto editorial da elaboração e inserção do conteúdo
- PUBLICAR: pôr a WQ no ar.
- PUBLICAR: pôr a WQ no ar.
- FORMATAR: é o aspecto editorial da elaboração e inserção do conteúdo
- PLANEJAR: é o aspecto pedagógico da elaboração; DEFINIR O CONTEÚDO.
- INTRODUÇÃO: apresenta o assunto previamente.
- ESTRUTURA WQ
- O aluno constrói o seu próprio conhecimento quando manipula o computador utilizando o
AVA- WEBQUEST
- A a Webquest é uma atividade didática estruturada de forma que os
alunos se envolvam no desenvolvimento de uma tarefa de investigação
usando principalmente recursos da internet.
- Proposta metodológica de criatividade e atividades investigativas.
- WEBQUEST (WQ)
- O educador enquanto mediador é responsável por relacionar quais
das tecnologias da informação e comunicação são adequadas ao
contexto educativo.
- É preciso utilizar o recurso de forma a agregar potencialidades as aulas.
- Utiliza-las de forma conservadora e excludente em salas de aulas não permitem aos
alunos uma autonomia em relação ao manuseio do computador.
- Moran 1995: As tecnologias tanto servem para reforçar uma visão conservadora individualista como uma visão progressiva.
- Torna-se necessário se familiarizar, conhecer e compreender as novas tecnologias.
- Torna-se o momento de aprendizagem para o educador inovador.
- Pensar mais criticamente e reflexivamente sobre as metodologias a utilizar e o que podem oferecer
- Exige profissionais da educação mais habilitados e familiarizados com as novas tecnologias
- Novas Tecnologias: Vinculadas ao uso de computador (Masetto 2006 p. 146)
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